Arts Visuels Séquence

les séquences de géographie et dans celles consacrées à l’apprentissage d’une langue étrangère. Ils encouragent les contacts directs (par correspondance ou courrier électronique) avec d’autres classes d’enfants européens. Éducation civique : de la même façon, l’élève apprend l’existence d’une communauté de langues et de cultures, la Francophonie, qui constitue un pont entre le territoire national et le monde. Histoire : l’élève observe le rôle que joue la monnaie unique, l’Euro. Arts visuels

matériel. MISE EN ŒUVRE : - danse, mime, rondes, jeux dansés, manipulation de petit matériel COMPETENCES FIN EM : - danser, (se déplacer, faire des gestes) en concordance avec la musique, le chant et les autres enfants. - Construire une courte séquence dansée associant 2 ou 3 mouvements simples, phrase répétée et apprise par mémorisation corporelle des élans, vitesses, directions CYCLES 2 ET 3 COMPETENCES : - les mêmes qu’en cycle 1, nuance : les activités se font aussi en groupe et sur des supports

les élèves doivent exprimer corporellement des personnages, des images, des états et/ou des sentiments. Ils peuvent s’exprimer de façon libre ou en suivant différents rythmes sur des supports sonores divers avec ou sans objet. La finalité de ma séquence est que les élèves imprègnent une dimension symbolique à leurs mouvements. Objectif de la séance : produire des formes dansées à partir d’inducteurs simples. Pour cette séance j’aurai besoin de différents objets tels que balles ballons rubans

manipulation de séquence vidéo (pour les cinématiques), l’animation 3D et le son spatialisé en temps réel. Au-delà des améliorations de l’interface, l’évolution des capacités des ordinateurs et des consoles, des techniques de programmation, de domaine comme l’IA (l’Intelligence Artificielle), ont permis une évolution des jeux vidéos vers une complexification de l’univers et du scénario. Autrefois, le jeu vidéo était un exploit technique pour les gens mais maintenant c’est une œuvre audio-visuelle interactive

de ce processus dans un premier point. Mais ce film met surtout en évidence la résurgence du traumatisme vécu par son principal héros, Ari Folman lui-même à travers un processus d’enquête qui nous amène à revisiter les points de repères et traces visuelles de l’événement dans le champ mémoriel. Enfin on verra que ce film génère plus largement un processus de remémoration collectif en établissant un trait d'union entre le massacre vécu par le héros et la Shoah.

FESTIVALS EN MIDI-PYRENEES * Arts du cirque et de la piste, Humour : 8 festivals Festival des Arts du Cirque de Cugnaux | Arts du cirque et de la piste, Humour - Haute-Garonne - Du 29 au 30 juin 2012CUGNAUX (31270) | * Boudu la jongle accueille la 5e CONVENTION FRANCAISE DE JONGLERIE | Arts du cirque et de la piste, Humour - Haute-Garonne - Du 10 au 15 juillet 2012TOULOUSE (31000) | * Équestria, festival de la création équestre | Arts du cirque et de la piste, Humour -

 FICHE Histoire des Arts : PERSEPOLIS. Arts du visuel : cinéma. Problématique : En quoi Persepolis est-il important dans l'histoire du cinéma, pour le mouvement artistique et pour son époque ? I) Présentation : Persepolis est une bande dessinée autobiographique en noir et blanc de Marjane SATRAPI. Elle a été publiée entre 2000 et 2003 et elle est composée de quatre tomes. Persepolis est également un film d'animation en noir et blanc qui est autobiographique. C'est l'adaptation

Progression annuelle en français .Seconde bac pro .4 heures par semaine SEQUENCE 1 Titre : Le spectacle de l’information Problématique générale : comment l’information est-elle mise en scène ? Support : Metros News Durée : 12h OBJET D’ETUDE : LA CONSTRUCTION DE L’INFORMATION Interrogation du programme : Dis – moi quel est ton monde ? 6 semaines Parcours de personnage Question: Qu’est – ce que tu apprends du monde à travers un personnage? Axe de travail : Comment un personnage

Histoire des Arts – année 2013-2014 I / Arts, états et pouvoir * Comment l'art témoigne t-il de la violence de masse ? FRANCAIS > Aragon, Ballade de celui qui chanta dans les supplices HIST GEO -OTTO DIX - Der Krieg ARTS PLA Peinture Installation -OTTO DIX  - les joueurs de skat 1920 ( ref Fernand Léger, la partie de cartes 1917) -BOLTANSKI - La mémoire de la Shoah 2010 (ref les monuments aux morts) -YVES KLEIN - Hiroshima (anthropométrie) 1961 EDUC MUSICALE - Penderecki - Thrène à la mémoire

Classe : 1NPRD Discipline travaillée : Arts visuels | ------------------------------------------------- Sujet : Réaliser une séquence d'apprentissage de 2 heures avec pour thème ------------------------------------------------- «Supports/Surfaces – Claude Viallat » 1. cycle concerné Ma préparation s’adresse aux enfants du cycle 3. ________________________________________________ 2. Objectif Au terme de la leçon l’enfant sera rendu capable: de découvrir le groupe