Article 67

QUEL QUE: S’écrit en deux mots quand il est suivi du verbe ÊTRE ou d’un verbe similiaire, soit immédiatement, soit avec l’intermédiaire du pronom (il, elle, en …); quel s’accorde alors avec le sujet du verbe: quels que soient les humains, il faut vivre avec eux. Quelle qu’en puisse être la difficulté, je remplirai ma tâche. S’il y a des sujets synonymes, l’accord se fait avec le plus rapproché: Quelle que soit votre valeur, votre mérite, restez modeste. S’il y a des sujets coordonnés par ou l’accord

| | | | |Les Trente-Neuf Articles (1563) |Les Trente-Neuf Articles furent établis en 1563 par l’Église. | | |Les articles se posent comme l'une des manifestations du 16ème | | |siècle face à la Réforme anglaise

Les articles indéfinis QUELQUES Adjectif qui désigne un nombre limité de personnes ou de choses. Il peut être précédé d'un autre déterminant. Il reste quelques yaourts dans le réfrigérateur. Les quelques conseils que vous m'avez donnés m'ont beaucoup aidé. PLUSIEURS Adjectif J'ai acheté plusieurs affiches pour décorer ma chambre Cette exposition était tellement intéressante que j'y suis retourné plusieurs fois. CERTAINS, CERTAINS (quelques-un(e)s parmi d'autres) Adjectif La plupart des gens supportent

déterminants CM1 Le déterminant est un mot qui se place avant le nom Il indique le genre (masculin ou féminin) et le nombre (singulier ou pluriel). Il existe différents types de déterminants qui donnent un sens particulier au groupe nominal : Les articles Les autres déterminants démonstratifs interrogatifs possessifs mon ton son ma ta sa notre votre leur mes tes ses nos vos leurs 1 numéraux Singulier le–la–l’ un-une ce cet cette quel quelle un les - des Pluriel ces quels

Accord de l’adjectif qualificatif Définition : le groupe adjectival (Gadj) Cette expression désigne le groupe de mots dont le noyau est un adjectif. Cet adjectif peut être précédé d'un adverbe (par exemple, « très » ) mais seul l'adjectif s'accorde au nom qu'il qualifie. N.B. : Au collège, on vous parlait peut-être d'adjectifs épithètes ou apposés. Nous dirons simplement qu'ils complètent un nom ou qu'ils s'y rapportent ou qu'ils le qualifient. Exemples : Elle a reçu de [fort jolies] fleurs

sont + un nom pluriel a) pour présenter: C'est + une personne           + une chose Exemples: C'est Georges. C'est mon ami. C'est mon livre. Ce sont + des personnes               + des choses b) Pour décrire: C'est + article (un, une, le, la) + personne / chose Ce sont + article (les, des) + personnes / choses Ce sont mes amis. Ce sont mes stylos. C'est une chanteuse célèbre. Ce sont des livres intéressants. c) C'est + adjectif / adverbe  C'est ( sympathique / joli / charmant ) C'est ( trop

voilà invariable 1. Indique une personne ou une chose un peu éloignée, par opposition à voici qui sert à désigner une personne ou une chose qui est proche. * Voilà votre chapeau et voici le mien. * Voilà la personne que vous demandez. * Voilà un homme qui s’avance vers nous. * L’homme que voilà. * Vous cherchez de l’ombrage ? En voilà à une petite distance. * Le voilà qui arrive. * Voilà l’ennemi. 2. S’emploie

Les différentes catégories de déterminants Selon le type d'informations qu'ils apportent, on distingue : les articles le, la, les, un, une, du, de la les déterminants démonstratifs, qui localisent (dans l'espace ou le temps) ce, cet, cette, ces les déterminants possessifs, qui renseignent sur le possesseur mon, ton, son… les déterminants cardinaux, qui renseignent sur le nombre un, deux, trois… les déterminants indéfinis, qui notent le caractère indéterminé aucun, plusieurs, quelque, tout…

Hugo RIDARD Term TCFI Fiche de traitement de l’erreur N | Nature de l’erreur | Erreur | Rappel | Forme correcte | 1 | Gr | About the Nigeria | On ne doit pas mettre de déterminant devant des noms de pays, villes, Etats, et régions. | About Nigéria | 2 | Gr | The African | Les noms se terminant par  -ese   -ish   -iss   -ch  ne prennent pas d's au pluriel mais les autres en prennent un. | The Africans | 3 | Ac | There is ecological consequences | Pour dire « il y a », on mets there

Can youth and wisdom co-exist ? As you are getting older every day, you are acquiring different experiences. From those experiences, you are learning something knew everytime. In this way of thinking, I don’t think that young people can have the wisdom of an adult. For me wisdom means maturity, knowledge and responsibility. Those three words just don’t fit with youth. Young people are naive, innocence and free. If I use the text THROUGH THE TUNNEL as a guiding text, I can really use the