Apports Et Limites De L Apprentissage Organisationnel

fondamentale de la nature et du rôle des outils de gestion dans le pilotage de l’action organisée en situation de changement. De manière plus spécifique, nous nous interrogeons sur le caractère contrôlable du changement stratégique et, par extension, organisationnel à l’aide des outils de contrôle de gestion. En d’autres termes, le contrôle subitil les conséquences des changements en cours au sein de l’entreprise ou, au contraire, participe-t-il à leur implantation, voire à la construction de leur contenu

organisations ? ________________________ 4 1. 1. A quoi sert la sociologie des organisations ? _____________________ 4 1. 2. Des approches différentielles _________________________________ 4 2. Approche sociologique de la formation : intérêts et limites ___________ 5 3. L’analyse stratégique _________________________________________ 7 3. 1. L’analyse stratégique _______________________________________ 7 3. 2. Une formation « stratégique » ? _______________________________ 7 4. L’approche en termes

tableau de bord prospectif il s'agit d'un autre type de tableau de bord qui concerne uniquement les aspects processus, clients, finances et apprentissage Les différents axes fondamentaux 4 AXES : L’axe «finance» Rentabilité , valeur ajoutée … L’axe « clients » Image de marque, satisfaction client … L’axe «processus internes»  l’axe «apprentissage organisationnel » Innovation … Potentiel des salariés , capacité des systèmes d’informations … La mission du Tableau de bord prospectif permet de :

de l’apprentissage organisationnel puis la théorie des ressources et des compétences et enfin la théorie des modèles écologiques et la théorie évolutionniste de la firme. I . Théorie de l’apprentissage organisationnel A. La notion de la théorie de l’apprentissage organisationnel L’apprentissage organisationnel recoupe également le thème de la compétence. Il est intéressant de noter la corrélation entre le recours discursif majeur à l’apprentissage organisationnel qui est aujourd’hui

rentabilité économique du capital Le ROE (« Return on Equity ») = résultat net/capitaux propres. Cela mesure la rentabilité financière des capitaux apportés par les actionnaires. La performance économique Il s’agit ici de mesurer la compétitivité prix et hors prix de l’entreprise, sa place sur le marché par rapport à ses concurrents. La performance organisationnelle Les délais, le niveau de qualité produite, la flexibilité, la réactivité sont autant d’indicateurs d’une organisation performante. La performance

est professeur à l?université d?Harvard après avoir enseigné pendant vingt ans à Yale où une Chaire porte maintenant son nom. Il est internationalement reconnu pour ses théories de l'apprentissage et ses apports à la théorie de la connaissance tacite. Sommaire • 1 Biographie • 2 Son apport intellectuel ♦ 2.1 L'Apprentissage en simple et en double boucle (Single and Double-Loop Learning) ♦ 2.2 Théorie professée (espoused theory) et théorie d?usage (theory-in-use) ♦ 2.3 Les routines défensives

comme « nœud de contrats » Courant représenté par la théorie des droits de propriété, la théorie de l’agence, dites « théorie des incitations » Objectifs : → expliquer l’existence de la firme → démontrer son efficacité en termes allocatifs et organisationnels : pouvoir des incitations La firme ne se caractérise pas par un rapport d’autorité : c’est un « nœud de contrats », une fiction légale (cf. la notion juridique de personne morale) - entre l’employeur et les salariés dans la TDP - entre tous les

qu'ils font, où ils veulent aller, afin qu'ils aillent tous dans la même direction et que chacun puisse contribuer efficacement à la finalité de l'entreprise. Concilier les performances locale et globale car Productik met en œuvre des moyens qui sont limités afin de faire mieux que la moyenne, mieux que la concurrence avec les ressources dont ils disposent et qu'ils contrôlent. b. Construisez le tableau de bord prospectif (TBP) de Productik. Repérez et classez les objectifs stratégiques de Productik

L’organisation comme problème! 1. L'acteur et sa stratégie ! - La marge de liberté de l'acteur ! - Limite des raisonnements a priori ! - La démarche stratégique ! - Stratégie et pouvoir ! ! 2. Le pouvoir comme fondement de l'action organisée ! - Le pouvoir du point de vue des acteurs ! - Pouvoir et organisation! - Du type de pouvoir sécrétés par l’organisation! ! 3. Le jeu comme instrument de l'action organisée! - L’organisation comme problème! - Le rôle de la structure formelle

satisfaction?................................................................................... 18 5.3 Pratiques et tendances actuelles d’évaluation de la satisfaction........................ 19 5.4 Limites des pratiques d’évaluation de la satisfaction............................................... 20 5.4.1 Les limites liées à l’administration de questionnaires de satisfaction................................ 20 5.4.2 La satisfaction telle que pratiquée corrèle mal avec . les autres niveaux de l’évaluation