Apport Des Classiques Ford Fayol Weber

délibératif : a la pleine capacité de décider. I – 3 – Ecoles de pensées C’est par la convergence de courants multiples que le domaine de la Dynamique de groupes s’est trouvé défini. ( Ecole classique : Taylor, Fayol, Weber (début 20ème) : L’école classique (ou école formelle) des organisations est un courant de pensée qui regroupe des auteurs aux préoccupations très différentes, mais marquées par une même approche de l’organisation : la rationalité. En relation avec

Universitaire :2004-2005 INTRODUCTION Générale PARTIE I : Présentation générale de l’entreprise Chapitre I : Les différentes approches de l’entreprise Section 1 : Les approches traditionnelles : apports et limites L’école classique I. L’école des relations humaines L’école néoclassique ou empirique L’école de la gestion par les systèmes Les approches sociologiques

ISO (ISO 14000, ISO 26000 norme sur l’entreprise qui accepte de prendre en charge des normes sociales), grenelle de l’environnement. * Risques écologiques liée à l’activité de l’entreprise mais: - apport de l’entreprise: production (technologie propre)/ produits (écoproduit)/ services - Apport de l’environnement: Mc Donough vers une révolution industrielle verte? - Rôle des pouvoirs publiques: Europe (Directive 2004 sur la responsabilité environnementale transposée en droit français en 2008)

2.5. Jeux politiques et effectivité des mécanismes de coordination 3.3. Relations entre coalitions d'intérêts internes et externes 3 4. Conflits et réactions aux conflits (syllabus) CHAPITRE 3: PRISE DE DECISION ET OBJECTIFS 0. Le schéma classique du processus décisionnel (syllabus) 0.1. Exposé du schéma 0.2. Limitations psychologiques de la rationalité (cognitives et émotionnelles) 0.3. Limitations sociologiques de la rationalité 1. Les buts considérés isolément 1.1. Buts de mission et buts

mouvement est aussi pris en compte par le législateur qui intervient à plusieurs reprises pour reconnaître un statut légal à plusieurs catégories d’organisations (1864 :Création des sociétés par actions ; 1901 : Création des associations). I. L’école classique en organisation A. Frédéric Winslow Taylor (1856-1915) - L’homme : Il a commencé en 1978 comme ouvrier dans une entreprise d’acier (Midwale Steel). Il a connu une ascension très rapide. Il est devenu en 1889 ingénieur. Il va alors introduire

1.Les prémisses de la gestion des organisations a)L’école rationaliste classique •Taylor et le Taylorisme •Le compromis Fordiste •Weber et la rationalisation de l’organisation •Fayol et la « science administrative » b)L’école des relations humaines (ERH) •L’équipe de Harvard et Elton Mayo •Le mouvement « béhavioriste » et la motivation 2.Les structures organisationnelles a)Le fonctionnement des organisations b)Les diverses formes organisationnelles c)Vers un modèle de réseau 3.L’étude

3 3) découpage du système : 1. Système de finalisation 2. Système d’organisation 3. Système d’animation 4. Système de contrôle 1.3.3 Découpage fonctionnel Il pourrait être défini par référence aux missions fondamentales dévolues aux organisations. FAYOL. Voir tableau 4. Ce découpage est souvent observé dans les entreprises mais il gagnerait à être dépassé. 1. Fonction de direction (stratégie) 2. Fonction commerciale (marketing) 3. Fonction de production 4. Fonction des ressources humaines 5. Fonction

alors que pour un mm montant on peut obtenir un meilleur rendement à travers une meilleure gestion. On cherche également à légitimer la forme capitaliste de l’entreprise néoclassique le mode de gouvernance capitaliste est le meilleur. Mais les néo classiques on reconnu qu’il n’avait pas de légitimation. Sur cette théorie moderne on verra qu’elle aboutit à peu près aux mm conclusions que la théorie moderne économique on aboutit à la forme salariale. Les théories économique et gestionnaire sont d’accord

manipuler (culture pratique) dans d’autres domaines que ceux pour et à partir desquels lesquels ils ont été construits. « Un cours de plus » Les cours portant sur « les organisations » sont multiples, de niveaux différents, accessibles en cours « classiques » comme sur de nombreux sites internet. Tous sont intéressants, présentent des théories communes et des théories originales et les lire tous doit permettre de connaître tous les auteurs, chercheurs et penseurs. Celui-ci se présente comme « un cours

| |Fait bien les choses |Prend les besoins initiatives. | Chapitre2 : LES ECOLES DE PENSEE EN MANAGEMENT I- L’école classique de productivité : 1- Le courant scientifique : +TAYLOR et l’Organisation Scientifique du Travail (OST) : C’est lui qui se rend compte de la spécialisation des hommes et qu’il faut leur apprendre leurs tâches. Il a proposé l’Organisation Scientifique