Analyse Stylistique De Texte

thème - au projet Page de couverture 1 2 3 ANALYSE DE STYLE Historique et style Situation Caractéristiques 4 5 6 Iconographie : Productions relevant des arts appliqués et des arts plastiques 7 8 Analyse d’un objet emblématique Mise en évidence des caractéristiques du style 9 PROJET D’ART APPLIQUÉ Cahier de tendance : Relevé de formes, couleurs, matières, organisations 10 11 12 Préparation du projet : Analyse d’objet et croquis de recherche 13 14 Projet d’art

Laurent puis montrer comment Zola fait une étude clinique de ces deux caractères à la manière de Claude Bernard, biologiste français, dont les travaux ont profondément influencé son oeuvre et le mouvement naturaliste. 1. L’évolution du couple 2. Une analyse clinique 1. Chez les deux personnages, on note d’abord l’absence de repentir. On avait remarqué que la morsure de Camille était la marque indispensable du remords dans le corps de Laurent. Ici on remarque d’emblée : « ses remords étaient purement

Voir, comprendre, analyser les images | Laurent Gervereau Voir, comprendre, analyser les images Laurent Gervereau La Découverte Camille-Angelo Aglione 1/17 Voir, comprendre, analyser les images | Laurent Gervereau 1. HISTOIRE DES METHODES D’ANALYSE DES IMAGES ..................................................... 4 1.1. HISTORIENS DE L’ART ........................................................................................................ 4 1.1.1. L’APPORT DE PANOFSKY .

« Histoire » et « Discours » Weinrich et les « attitudes de locution » : « Récit » et « Commentaire » Genette et l’architexte pragmatique des genres Genres du discours Actes de langage et genres du discours 5. Poétique des genres Stylistique des genres Pierre Larthomas et la distinction entre l’oral et l’écrit poétique des genres Northrop Frye et l’Anatomie de la critique Les Formes simples : André Jolles et la morphologie des genres Formalisme et théorie des genres le structuralisme

Commentaire littéraireAurélien (chapitre 8), Aragon, 1944Dans les années 1920, Bérénice, jeune provinciale qui séjourne chez ses cousins parisiens Blanchette et Edmond, aime à se promener seule dans Paris.   Bérénice savourait sa solitude. Pour la première fois de sa vie elle était maîtresse d'elle-même. Ni Blanchette ni Edmond ne songeaient à la retenir. Elle n'avait pas même l'obligation de téléphoner pour dire qu'elle ne rentrait pas déjeuner quand l'envie lui prenait de poursuivre

: - compréhension des niveaux essentiels du texte ; - interprétation fondée sur une observation méthodique ; - mobilisation, pour éclairer le texte, des connaissances liées à l’objet d’étude ; - principe d’organisation cohérent ; - lisibilité, correction de l’expression et de l’orthographe. Les sujets introduisent deux éléments qui ouvrent plus largement l’exercice du commentaire : - le commentaire comparé de deux textes ; - la longueur du texte à commenter. Celui ci peut dépasser la norme

suivant des catégories universelles. L’expérience exprimée varie en forme et en contenu. L’hypothèse Sapir-Whorf avance que « le problème est que les communautés linguistiques n’ont pas toutes la même expérience du monde. La langue renferme une analyse du monde extérieur qui lui est propre et qui diffère de celle des autres langues. En d’autres termes, chaque langue est une interprétation de l’univers. Nous pensons l’univers suivant des catégories que nous impose la langue dont nous héritons. »

grande diversité stylistique : hymnes, complaintes individuelles ou collectives, chants de louange, chants de foi, psaumes royaux, historiques et sapientiaux[2]  Ces différents styles ont été mis en valeur par l’étude...[2]. La forme de la prière domine toutefois et éclaire l’utilisation liturgique qui est faite du recueil. Ce livre est à lui seul un texte, un genre poétique et un style, voire un résumé du style biblique. Il se prête ainsi à autant de transformations, générique, stylistique et textuelle

en 1651. Il a été autodidacte pendant quatre ans après avoir quitté le collège suite à une querelle avec ses maîtres de philosophies. III-Analyse globale de l’œuvre 1)Montrer que notre livre appartient au genre de l’apologue Notre livre Contes est un recueil de contes merveilleux écrit en 1697 par Charles Perrault. Nous allons montrer que notre texte est composé d’apologues c'est-à-dire de récits, courts et plaisants exposés sous une forme allégorique dont on tire un enseignement moral. On

d’expliquer le texte et ses enjeux de manière ordonnée. C’est une explication de texte organisée. En séries générales, le candidat compose un devoir qui présente de manière organisée ce qu’il a retenu de sa lecture, et justifie son interprétation et ses jugements personnels. En séries technologiques, le sujet est formulé de manière à guider le candidat dans son travail. Texte officiel Méthode à appliquer pour tout texte Organisation du devoir En bref Consignes diverses Texte officiel Pour