Analyse Situation De Communication Orale

réalisée par le candidat au cours de sa formation en milieu professionnel ou de son activité salariée. Cette action doit être personnelle et revêtir un caractère authentique. Elle sert de base à une présentation orale faisant appel aux techniques de l’information et de la communication. 1.2. Les compétences : Les compétences évaluées, qui sont ici d’ordre opérationnel, sont les suivantes : • Compétence C.1. Animer : - C.1.1. Organiser l’offre « produits » :

 SOMMAIRE INTRODUCTION I –ANALYSE DE LA MACRO STRUCTURE I - 1- Aspect extérieur I – 2 - Organisation générale I – 3 - Progression et informations I – 3 – 1 – Progression I – 3 – 2 –Informations a) Les informations destinées à l’enseignant b) Les informations pour l’enseignant et l’apprenant c) Les informations pour l’apprenant II – LA MICRO STRUCTURE II-

|21 | |S1 - Français | | |S2 - Communication en langues étrangères | | |S3 - Économie et droit | | |S4

requises du technicien supérieur sont dispensés conformément à l’horaire hebdomadaire figurant en annexe III au présent arrêté. Article 5 Le règlement d’examen est fixé en annexe IV au présent arrêté. La définition des épreuves ponctuelles et des situations d’évaluation en cours de formation est fixée en annexe V au présent arrêté. Article 6 Pour chaque session d’examen, la date de clôture des registres d’inscription et la date de début des épreuves pratiques ou écrites sont arrêtées par le ministre

culture et les comportements propres aux métiers et aux emplois du secteur professionnel envisagé ; faciliter l’acquisition de méthodes, d’outils de la réflexion intellectuelle et de compétences d’observation, d’analyse, d’argumentation et de communication ; contribuer à développer la citoyenneté en renforçant notamment le sens des responsabilités, la capacité à assumer ses choix et la perception de la nécessaire intégration dans la communauté nationale et européenne. B. LA DÉMARCHE Pour atteindre

3è6 L'épreuve orale d'Histoire des Arts La liste des sujets choisis par les professeurs va être transmise aux élèves de la classe fin septembre. L'élève doit choisir 3 sujets dans la liste OU 2 sujets dans la liste et un troisième sujet « libre ». L’élève doit faire valider sa liste de sujets au plus tard la semaine du lundi 23 mars 2015. Plan de présentation Chaque élève doit respecter le plan suivant lors de sa présentation orale : I) Identité de l'élève, raison de sa présence, annonce

conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur management des unités commerciales et plus particulièrement dans l’annexe II : Épreuve E5 "analyse et conduite de la relation commerciale" modifiée En italique figurent les exemples qui ne sont ni obligatoires, ni exhaustifs mais servent à illustrer les propos PRINCIPE Cette épreuve orale de 45 minutes permet d’évaluer les aptitudes du candidat, dans le cadre de ses stages de première année, à prendre en responsabilité des activités

Etude en Entreprise n°4 (EE4) Marketing Communication Marketing Fonction Commerciale 1 EE4 : Marketing Communication ou Fonction Commerciale Sommaire : 1/ Rappel sur les stages en entreprise 2/ Rappel sur la méthodologie 3/ Marketing Communication ou Fonction Commerciale 4/ Les missions 5/ L’évaluation 6/ planning Conseils pour réussir votre stage 2 EE4 : Marketing Communication ou Fonction Commerciale 1/ rappel sur les stages en entreprise * le département des stages

descriptive, support à l’évaluation EP1 pour les deux situations, est proposé dans ce guide pour aider les enseignants dans la mise en œuvre du CCF. Il est recommandé de demander aux élèves, dès la seconde, d’utiliser ce document, sous la forme numérique afin qu’en 1ère Bac Pro, ils puissent avoir un nombre suffisant de fiches descriptives pour se présenter au BEP MSA. Il est donc nécessaire de bien informer ces derniers du contenu des épreuves et situations pour les responsabiliser et prendre conscience

Identification de l'entreprise. Le ou les produits fabriqués. Les caractéristiques du site de production. L’atelier. La production de l'atelier Les documents fournis. La sécurité dans l'atelier. L’approvisionnement de l'atelier. Le stockage. La communication interne dans l'entreprise. Les relations du travail. La ou les principales tâches accomplies durant le stage. Lexique. Le contenu du rapport de stage. Critères d’évaluation. Exemple de fiche d’évaluation. 3 3 4 5-6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16