Analyse Situation D Hygiène élève Infirmier

TONIOLO Maryne Promotion 2009-2012 Le 4 juin 2012 La triade enfant/parents/soignants en crèche hospitalière Mémoire de Fin d’études – UE 5.6. Semestre 6 Analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles Directeur de mémoire: Madame Lerouzo Martine Institut de Formation en Soins Infirmiers Ambroise Paré 9 avenue Charles de Gaulle – 92100 Boulogne-Billancourt NOTE AUX LECTEURS « Il s’agit d’un travail personnel et il ne peut faire l’objet d’une

ESTHER-Burundi) • Dr Charles Kouanfack (Hôpital Central, Yaoundé, Cameroun) • Pr Ag Cheikh Tidiane Ndour (Université Cheikh Anta Diop, Dakar, Sénégal) • Olive Ntakaburimvo (Psychologue, CNLS, association ANSS, Bujumbura, Burundi) • Inoussa Sawadogo (Infirmier, CHU Yalgado, Burkina Faso) • Pr Djimon Marcel Zannou (Université d’Abomey-Calavi, CNHU Cotonou, Bénin) Coordination éditoriale • Anne Beugny (Responsable formation, GIP ESTHER, Paris, France) • Pr Olivier Bouchaud (IMEA-Fondation Internationale

Domaine santé & social Centre de Sion - Agasse Filière de formation des infirmières et infirmiers Mémoire de fin d’études INFIRMIÈRE EN ONCOLOGIE : UN HUIS-CLOS DERRIÈRE LA PORTE Réalisé par Sous la Direction de Maret Vanessa Murielle Pott Sion, Juillet 2007 Remerciements Je souhaiterai remercier chaleureusement toutes les personnes qui de près ou de loin m’ont soutenue, supportée et aidée durant ces 4 années de formation ainsi que pendant la réalisation de mon mémoire. Particulièrement :

de Vaud, nos remerciements vont tout particulièrement à la Haute école de suisse occidentale (HES-SO), au Département vaudois de l’action sociale et de la santé (DSAS) et au Service de la santé publique, à l’Association suisse des infirmières et infirmiers (ASI), à CURAVIVA, l’association faîtière suisse des homes et institutions sociales. Nous remercions également les directions et le personnel des Établissements médico-sociaux vaudois (EMS), les directions des soins et le personnel du Centre hospitalier

Recherche et l’Évaluation en Kinésithérapie Association Nationale des Infirmiers Généraux Association Nationale Française des Ergothérapeutes Association des Paralysés de France Association de Recherche en Soins Infirmiers Comité d’Entente des Formations Infirmières et Cadres Fédération des Associations de Soins et Services à Domicile de Paris Fédération des Établissements d’Hospitalisation à domicile Fédération Nationale des Infirmiers Société Française d’Accompagnement et de Soins Palliatifs Société

risques de handicaps ajoutés et l’aggravation de l’état de santé 50 2.3. Améliorer la prévention, l’évaluation et la prise en charge de la douleur 55 2.4. Faciliter le repérage et la prise en charge de la souffrance psychique 58 2.5. Observer et analyser les comportements-problèmes 60 2.6. Améliorer la connaissance et la gestion des risques liés à la santé des travailleurs handicapés 61 L’essentiel 64 CHAPITRE 3 LA COHÉRENCE, LA CONTINUITÉ ET LA PERMANENCE DES SOINS AUTOUR DE LA PERSONNE

quotidienne. Situation 1 : aide à la toilette corporelle Page 17 Situation 2 : aide à la prise de repas. Page 22 Module 2 (Page 27) Votre expérience d’observation et de mesure de l’état de la personne. Situation 1 : Température Page 30 Situation 2 : Crises d’épilepsie

d’intérêts : ce que vous aimez faire ? Choisissez dans chaque cadre une activité qui vous motive le plus : C Visiter un musée A Avoir des activités à l’extérieur F Manipuler les chiffres B Étudier les choses ou les événements E Gérer des situations imprévues D Vous faire de nouveaux amis A Utiliser des outils C Passer d’une activité à l’autre B Comprendre le fonctionnement d’un appareil E Prendre des initiatives F Ne faire qu’une chose à la fois D Animer des activités collectives

CONSIGNES ACADEMIQUES POUR LA MISE EN ŒUVRE DES SITUATIONS D’EVALUATION EN CENTRE DE FORMATION POUR LE BACCALAUREAT PROFESSIONNEL ACCOMPAGNEMENT SOINS ET SERVICES A LA PERSONNE Ces consignes, complémentaires aux cahiers des charges, sont la synthèse des travaux de groupe réalisés par les professeurs présents lors des journées de formation des 29 septembre et 11 octobre 2013. Elles sont à mettre en œuvre pour la session 2014. Les premières consignes sont générales et communes à toutes les épreuves

thérapeutique justifiant un changement dans les politiques de traitement Diagnostic clinique Diagnostic parasitologique Zones de transmission faible à modérée et/ou instable Zones de forte transmission stable Identification des espèces plasmodiales Situations d’urgence complexes et épidémies 5 6 6 7 4. Résistance aux antipaludéens 4.1 4.2 4.3 7 7 7 7 5. Politiques de traitement du paludisme 5.1 5.2 7 8 8 6. Diagnostic du paludisme 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 10 10 11