Analyse Psyché Et L Amour

autorisations de reproduction par reprographie, sous réserve en cas d’utilisation aux fins de vente, de location, de publicité ou de promotion de l’accord de l’auteur ou des ayants droit. Sommaire Valeur des objets COMPRENDRE UN CORPUS DE DOCUMENTS 1 Analyser un document argumentatif. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 2 Exploiter les marques de l’énonciation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

émotionnelle dans l'individu nivelé dans la masse : sa propre perception de la vie agissante. La vie ne réclame pas le pouvoir, mais le droit de remplir la tâche qui lui est dévolue dans l'existence humaine. Elle se fonde sur trois piliers qui ont pour nom amour, travail, connaissance. Quiconque se propose de protéger la vie contre les atteintes de la peste émotionnelle doit apprendre à se servir, pour le bien, de la liberté de parole dont nous jouissons aux états-Unis et dont la peste émotionnelle abuse pour

docteur FOURNIER MEHOUS reçois également la famille des malades et les malades en consultation. * l’interne L’interne seconde le médecin praticien, il assure les visites médicales du lundi et du jeudi matin. Il pratique les diagnostiques et les analyses médicales. Il renseigne les familles sur l’état de santé des patients. *les externes Les externes apprennent leur travail auprès de l’interne qui les supervise. Leur rôle consiste principalement à lire les bilans sanguins, à interpréter les

du Vè siècle, on se mit à accorder également une distinction au meilleur protagoniste. Cette innovation souligne une importance accrue de l'acteur, liée à la part grandissante que prennent dans la tragédie les dialogues et l'action dramatique. Une analyse comparative (10) des oeuvres d'Eschyle (525-456), de Sophocle (vers 496-405) et d'Euripide (vers 480-406), met en évidence une évolution que Jacqueline de Romilly a résumée en ces termes : « (...) l'importance relative des deux éléments constitutifs

comprendre le ‘’masochisme’’ de Michel. ................................................................... 30 III. Un rejet du collectif ou un caractère observateur ? ................................................................... 31 IV. L’’amour-propre et à la pudeur : quelles sont leur limite ? ..................................................... 34 4. LE PROJET REPENSE ET SON EVALUATION. ......................................................................... 38 I. Le projet au quotidien

PREMIÈRE PARTIE Le Horla, Guy de Maupassant Extrait 1 (p. 8) Repérer et analyser 1. a. Le récit est mené à la première personne du singulier. b. La date mentionnée au début du texte est le 8 mai, date de la mort de Gustave Flaubert, grand ami du jeune Maupassant. La nouvelle se présente sous la forme d’un journal intime, destiné au seul narrateur. Jamais il n’évoque la possibilité de le montrer à quiconque. En fait, le véritable destinataire est le lecteur. c. Dans la mesure où le diariste relate

Seules sont à prendre en compte les clés intimes, personnelles. Pour Freud, le rêve n’est pas un déchet inutile et morbide de l’activité psychique humaine Ce dont se souvient le rêveur est ce qu’on nomme le contenu manifeste du rêve Quand on analyse se manifeste, on découvre ce que Freud appelle le contenu latent. Ce que Freud appelle le travail du rêve est le processus de transformation du rêve latent en rêve manifeste. Freud va considérer le rêve comme une écriture particulière puisqu’elle

veut que Molière ait fait des études de droit ; il lui en reste des termes techniques utilisés par Harpagon, dans les clauses du contrat avec son emprunteur (Acte II, scène 1). Lorsque Cléante se met « à la place de [son] père » pour déclarer son amour Mariane (Acte III, scène 7), il est retors comme un avocat, et Harpagon lui fait observer sèchement qu’il n’a pas besoin de « procureur » pour le défendre. MOLIERE, COMEDIEN ET AUTEUR Le 30 juin 1643, naît L’Illustre-Théâtre. Après avoir renoncé

répudier son épouse, Octavie (qui est stérile), puis en s'éloignant de Junie, lui faisant savoir I'amour qui l’unit à Britannicus, et les manèges secrets de sa mère et de son demi-frère. Néron, qui a convoqué Junie, courtoisement, lui dévoile son amour. Elle le repousse, lui opposant qu'elle aime Britannicus, et qu'elle reste sa dernière consolation. Changeant de ton, Néron la menace de le tuer si elle ne lui dit pas, lors d'un entretien qu’il épiera, qu'elle ne l'aime plus. Narcisse annonce l’arrivée

être de désir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.1.1 L’existence humaine est-elle structurée par le manque ? 7.1.2 Peut-on voir dans le désir l’essence de l’homme ? . . . 7.1.3 Le désir n’est-il pas nécessairement passif ? . . . . . . 7.2 Amour, désir et sexualité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.2.1 Peut-on distinguer l’amour du désir ? . . . . . . . . . 7.2.2 Le désir sexuel exprime-t-il un besoin ? . . . . . . . . 7.2.3 Le désir sexuel exprime-t-il un besoin ? . . . . . . . .