Abric Jean Claude

ont émergées. Dans un premier temps, je souhaite définir le concept de culture qui est un terme polysémique. Des choix de définitions ont été nécessaire en lien avec l'idée que je me suis faite de ce terme: J'ai finalement retenu la définition de Claude Clanet, professeur de psychologie de l'éducation: " Elle est définie comme un ensemble de systèmes de significations propres à un groupe ou à un sous groupe, ensemble de significations prépondérantes qui apparaissent comme valeurs et donnent naissance

parents interprètent le handicap de leur enfant, quelles représentations ils en ont. Nous interrogerons l'élément fondamental de la représentation, le « noyau central » qui détermine à la fois la signification et l'organisation de la représentation (Abric, 1999, p 215). Les acteurs parentaux perçoivent-ils leur confrontation à la société de manière différente ou bien existe-t-il une représentation sociale homogène des individus pris dans le cercle du handicap ? Ces questions sous-tendent que ces acteurs

jargon informatique) et/ou des habitudes de travail particulières. 65 Fiche res ources D é finitio n U tilisatio n L’écoute active « L’écoute est la caractéristique fondamentale de la communication visant l’expression d’autrui » (Jean-Claude Abric). Elle implique que nous acceptions de renoncer « au plaisir de dire » (B. Jacobi). L’écoute active est donc une attitude compréhensive qui traduit un désir profondément ressenti de faciliter la parole de l’interlocuteur (Maguy PEREA http://www

Malgré un management efficace n’y aurait-il pas un risque de rétention d’information ou de fuite ? L’informel est-il entièrement bénéfique ou néfaste, y a-t-il un juste milieu ? Annexes Livres : * Psychologie de la communication Jean-Claude ABRIC 3e édition * La face cachée de l’organisation Luc BRUNET * Rôles et communication dans les organisations Alex Mucchieli * Le pouvoir et la règle Erhard Friedberg Sites Internet : * http://visionarymarketing.com

qu’elle préfère un avortement, elle se rangera plus facilement à son opinion que si c’est elle qui est contre l’avortement et que son conjoint est défavorable à ce qu’elle garde l’enfant. Dans son livre « Mères adolescentes, parents adolescents » Jean Pierre DESCHAMPS soulève qu'au moment de la grossesse, l'adolescente peut se retrouver dans différentes situations. Celle où l'adolescente enceinte est déjà en couple et où l'arrivée de l'enfant est planifiée. Celle où il y a bien un partenaire, mais

aux impératifs de la discipline pratiquée et au souci de la performance. Il s’agit donc de discipliner et de construire un corps, voire une identité : « à travers le choix de ses aliments, l’homme choisit le type d’homme qu’il désire d’être » (Jean Trémolières). Face à cette situation qui exige une véritable métamorphose, l’alimentation, étant un enjeu important pour la sportive de haut niveau, celle-ci lui confère une valeur hautement symbolique qui va au-delà de

aux impératifs de la discipline pratiquée et au souci de la performance. Il s’agit donc de discipliner et de construire un corps, voire une identité : « à travers le choix de ses aliments, l’homme choisit le type d’homme qu’il désire d’être » (Jean Trémolières). Face à cette situation qui exige une véritable métamorphose, l’alimentation, étant un enjeu important pour la sportive de haut niveau, celle-ci lui confère une valeur hautement symbolique qui va au-delà de

positionner pour augmenter leur prévisibilité mutuelle lors de ces interactions. Bibliographie : hal-00462570, version 1 - 10 Mar 2010 ABRIC, J-C, Pratiques sociales et représentations, PUF, Paris, 2001 BLOMMAERT, J & VERSCHUEREN, J, The Pragmatics of International and Intercultural Communication, John Benjamins Publishing Company, Philadelphie, 1991 BOUTAUD, Jean-Jacques, Sémiotique et communication : du signe au sens, L’Harmattan, Paris, 1998 BUCHANAN, D & HUCZYNSKI, A, Organisational Behaviour

s'inspire des travaux les plus rigoureux et s'appuie sur la démarche scientifique d'universitaires reconnus, en particulier JeanClaude ABRIC (département sciences sociales de l'université d'Aix Marseille), auprès de qui nous avons puisé de précieuses indications. La définition de la communication dont s'inspire le présent chapitre est due aux travaux de Didier ANZIEU et Jean-Yves MARTIN. page 3/32 Première partie APPROCHE GENERALE page 4/32 1 - Approche générale Définition (Anzieu/Martin)

30 36 Descriptif des modules semestriels Coordination générale de la formation : Nathalie DELATTRE Référents de la formation - Site Métropole Lilloise : Brigitte PROTTO Site Artois : Nathalie DELATTRE Site Hainaut-Cambrésis : Marie-Claude TAISNE Site Grand Littoral : Myriam SANTHUNE Site Côte d’Opale : Evelyne VERRIER 37 LES MODULES SEMESTRIELS DE VALIDATION DE PARCOURS Les modules semestriels de validation de parcours Domaine de Formation 1 (DF1) « Intervention professionnelle