éducation Stricte

Politique de l’éducation  sens et processus d’élaboration   Le concept « éducation » fait l’objet de nombreuses définitions. Nous n’en ferons pas ici, un inventaire exhaustif. Mais, retenons, à titre d’exemple, l’une des plus connues et des plus citées, celle de Durkheim. Selon lui,                                                                                                                                                 « l’éducation est l’action exercée par  les générations adultes sur celles

FICHE DE LECTURE AUTORITE OU EDUCATION : Jean Houssaye ESF 2001 Entre savoir et socialisation : le sens de l’éducation INTRODUCTION L’auteur se demande s’il faut poser la question des modalités de l’autorité ( son bon ou son mauvais usage ) OU la question ( fondamentale ) de l’existence même de l’autorité à l’école et sa justification. Autrement dit : l’autorité est-elle indispensable, nécessaire à l’école ? L’auteur explique ensuite sa démarche : partir de définitions pour répondre

l’Apella (assemblée de citoyens) - Tribunal suprême. Les Ephores : 5 Magistrats - 5 magistrats annuels d’âge mûr. - 1 par tribu. - Elus chaque année par l’Apella parmi les spartiates d’au moins 30 ans (applaudimètre). - Responsables de l’agôgê (éducation des spartiates) + diplomatie. - Pouvoir collégial, garant de l’ordre public, représentent le peuple, surveillent le roi. - S’occupent du recrutement en cas de guerre dont les 300 de la garde royale, parmi les jeunes participant à la Cryptie. - 2

I° LA SOCIETE TEMPLE D’EDUCATION A- L’éducation traditionnelle B- L’éducation moderne II° L’EDUCATION DANS UNE SI LONGUE LETTRE III° LES SOLUTIONS POUR DONNER UNE BONNE EDUCATION CONCLUSION NOMS DES EXPOSANTS 1° ABDOULAYE CAMARA 2° MARIEME DIARRA 3° MODOU

post-modernistes » (LIPOVETSKY, L’ère du vide, 1983) est criant. Néanmoins, les débats qui émaillent notre pays autour de la vie et donc de la santé de l’enfant n’a pas toujours porté sur l’obésité. Ainsi, la santé à l’école et en particulier en Education Physique n’est pas conçue de la même manière selon la période de l’Histoire de la France. La santé d’hier en EP n’est pas celle d’aujourd’hui. C’est pourquoi « donner à la santé une définition à la fois ouverte et dynamique provoque un enrichissement

vient de quitter le couvent où elle à reçut une éducation stricte. Bien que soumise aux codes de son époque et de sa classe: soumission a sa mère, heure des repas, heure programmés des rencontres, elle jouit tout de même d'une certaine liberté (l.15)"liberté" elle peut même avoir un coin secret avec "ce jolie secrétaire" (l.9-10). Elle semble attendre avec impatience l'arriver de son futur époux (l.26) "le monsieur tant attendu". Elle passe ainsi de stricte sujétion à une certaine autonomie, la fille

Education française versus éducation chinoise Depuis quelques temps, la polémique enfle aux Etats-Unis avec la publication du livre de Amy Chua "Battle Hymn of the tiger mother". Mais qui est donc Amy Chua ? A première vue (sa photo), elle a l'air plutôt sympa... Mais dès qu'on en connaît un peu plus sur ses méthodes d'éducation ça se complique... Amy Chua est une américaine d'origine chinoise mariée à un Américain. Elle est professeur à la prestigieuse université Yale aux Etats-Unis

mineurs de celles prises à l’égard des majeurs. Pendant longtemps, l’histoire de l’action pénale les confondait : - Du droit romain à l’ancien régime, l’enfant est considéré comme un adulte en miniature, ayant un régime marqué par l’atténuation du droit strict et non par l’application d’une règle de droit particulière. - À la fin du XVIIIe apparaît l’excuse atténuante de minorité dans les codes pénaux révolutionnaires et napoléoniens, un individu mineur étant assimilé pénalement à un adulte dès l’âge de

LA QUESTION DE L’INSERTION PROFESSIONNELLE • DUBAR Claude, La Construction sociale de l’insertion professionnelle, Education et Société, 2001. • TROTTIER Claude, Dossier : Entre éducation et travail : l’insertion professionnelle des jeunes, La Société de l’éducation et l’insertion professionnelle des jeunes, Education et société, 2001. L’insertion professionnelle n’était pas un souci dans les années d’après-guerre appelée les « Trente Glorieuses ». En effet, le marché de l’emploi

sur leur enfant. Enfin selon lui la famille moderne se divise en 2 parties : la premiere modernité (fin 19e – 1960) regroupent 3 elements formant un modele : amour dans le mariage, division du travail homme/femme et l'attention portée a l'enfant (education, santé) ensuite la deuxieme modernité(1970) approfondissement de l'individualisation et transformations des liens qui s'annonce par le feminisme et la tension amour/mariage. Conséquence = stabilité des mariages diminuent = cohabitation hors mariage