éducateur

Lors de ma formation de moniteur éducateur , j'ai effectué deux stages. Lors de mon premier, j'accompagnais dans une MECS( Maison d'enfants à caractère social) des enfants ,adolescents et jeunes adultes, en internat. Durant ma seconde année j'ai réalisé mon stage dans un IME(institut médico éducatif) qui accueillait des enfants ,adolescents et adultes atteints de TED(troubles envahissants du développements), âgés de 6 à 28 ans. Dans ces deux structures, qui accueillaient des usagers de milieux

l’occasion pour moi de travailler avec une équipe fixe, ce qui n’a jamais été le cas pour moi quand je faisais des remplacements. Durant ce premier stage, il nous est demandé de mettre en place un projet activité. Il est important, pour un Moniteur Educateur, de pouvoir concevoir et mener des activités de groupe. Pour cela, je compte prendre le temps de repérer les besoins, les désirs, les projets éducatifs, les moyens, les capacités et les difficultés des jeunes que je devrais encadrer, tout en créant

et me communique l'adresse de la MAS (maison d'accueil spécialisée) de Bondues. Ma mission dans cette MAS est d'être présente dans le quotidien des personnes handicapées. J'accompagne des Aides Médico-Psychologiques ainsi que des Moniteurs- Educateurs et nous faisons beaucoup d'activités avec les résidents telles que la peinture, la pâte à modeler, du sport comme la piscine et l'équitation, les promenades qui leur permettent de rompre l'enfermement, ainsi que beaucoup d'accompagnement comme la

professionnels du secteur ; éducatrice spécialisée, monitrice éducatrice mais également une musicothérapeute. Elles m’ont expliqué quelles étaient les plus grosses difficultés du métier, comme réussir à séparer vie professionnelle et vie familiale. Un éducateur spécialisé est un travailleur social aux multiples facettes. J’envisage ce métier comme un moyen d’accompagner un public (jeunes ou adultes), qui souffre d’un handicap (moteur ou intellectuel), de troubles du comportement, d'isolement, de problèmes

et personnalisé me permettant d’aller à la rencontre de l’usager en fonction de ses besoins et de ses demandes. J’ai pu confronter des avis différents ainsi remettre ma pratique professionnelle en question. Je suis en fin de formation moniteur éducateur cependant j’ai conscience de l’intérêt de se former afin d’être informer ainsi pouvoir transmettre ces informations au public que j’accompagne au quotidien. Par conséquent je réalise que cette formation n’est qu’une base et que je dois continuer

pluri-professionnelle Je devrai repérer les différents acteurs de l'équipe, leurs fonctions, l'investigation auprès des jeunes et les moyens mis en œuvre pour répondre aux besoins des enfants. Ainsi je pourrai comprendre la place du moniteur éducateur parmi et avec les autres professionnels. Lors de réunions, je pourrai échanger sur nos pratiques. En tant que stagiaire, cela me permettra de transmettre mes observations à l'équipe, d'échanger sur mon analyse en argumentant mes choix. J'ajusterai

Domaines de compétences moniteur éducateur DOMAINE DE COMPÉTENCES 1 Accompagnement social et éducatif spécialisé Compétences Indicateurs de compétences Instaurer une relation. Savoir prendre en compte la situation de la personne ou du groupe. Savoir observer les attitudes et comportements des usagers. Savoir développer une écoute attentive et créer du lien. Savoir identifier et réguler son implication personnelle. Aider à la construction de l’identité et au développement des capacités

enrichie et un panel de possibilité d’actions ou de réactions face à cette violence. Il fait aussi une analyse du rapport soignant soigné et cela est très pertinent. En effet la question principale sur mon stage de l’an passé fut : « Comment nous, éducateurs spécialisés, pouvons nous être, par les modalités de prises en charge, par nos réactions, par nos propres dysfonctionnements institutionnels, l’un des facteurs de la violence exprimée par ces jeunes ? Cet ouvrage révèle beaucoup de situations de

AIDE ET ACTION ___________________________ DOCUMENTATION GENERALE LES GRANDS EDUCATEURS Jean PIAGET ________________ (PERSPECTIVES – BIE/Unesco Vol.XXVI – n°1 – mars 1996) TOME 2 CENTRE DE RESSOURCES DOCUMENTAIRES Jean PIAGET SOMMAIRE ______________________________________________ AVANT-PROPOS Par Madelon Saada-Robert et Jean Brun Page 4 LES TRNSFORMATION DES SAVOIRS SCOLAIRES LES TRANSFORMATIONS DES

les comportements déviants. Ce travail demande plus de rigueur et d’investissement. 5. La maltraitance institutionnelle Il s’agit de toute forme de maltraitance prodiguée par des responsables ou substituts des parents : instituteurs, éducateurs. Il peut également s’agir d’institutions négligentes sur l’enfant car elles ne respectent pas le rythme, les besoins et les droits de l’enfant. Je n’ai connu qu’une situation de ce type au cours de mon stage. Il s’agissait ici d’un homme