éducateur Pjj

Départementale de Sauvegarde de l'Enfance et de l'Adolescence de Seine-Saint-Denis Claire BRISSET Défenseure des Enfants Philippe CHAILLOU Magistrat délégué à la protection de l'enfance auprès de la Cour d'appel de Paris Yannick CHRISTIEN Educateur spécialisé, Département des Yvelines Christophe DARASSE Directeur de l'Action Sociale des Yvelines Association Nationale des Directeurs de l'Action Sociale et de la Santé Paul DURNING Professeur de sciences de l'éducation, Université Paris

d’accueil et de réinsertion sociale (Fnars), membre du Cos de l’Anesm Guillaume SCHOTTE, directeur général adjoint de l’association Les papillons blancs de Lille – Nord Léonor SAUVAGE, directrice à la Protection judiciaire de la jeunesse (PJJ), direction de la PJJ (Bureau des méthodes et de l’action éducatives) – Paris, membre du Cos de l’Anesm Bernard SEGUIER, formateur – chercheur à l’Association internationale de formation et de recherche en instruction spécialisée, santé, social (Aifrisss) – Aquitaine

instituteurs. L’intégration progressive des instituteurs dans le corps des prof des écoles sera terminé en 2007. - agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles (ATSEM), personnels de service et de cantine => personnel communal. - aides éducateurs, personnels chargés de l’enseignement précoce des langues, intervenants pour activités sportives ou artistiques. 12 b) Le conseil d’école - créé en 1976 et actuellement régi par décret du 6 septembre 1990 - le conseil d’école vote le règlement

rattachement à l’inspection du travail). C’est aussi le contenu formatif qui pourrait connaître un changement sans précédent. En effet, il est envisagé de dispenser durant deux ans, une formation commune à plusieurs métiers (CESF, assistante sociale, éducateur spécialisé et animateur) puis de créer des filières dédiées à chacun selon trois domaines : animation, cohésion sociale et éducation1 . 1. Cf. notice 21 : Les métiers de la santé et de l’intervention sociale, in « La protection sociale en France

social (DEASS) p. 72 ● Brevet d'Etat Éducateur Sportif 1er degré (BEES) p. 80 ● Brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport (BPJEPS) p. 72, 80 ● Certificat de capacité d’orthophoniste p. 70 ● Certificat de capacité d’orthoptiste p. 70 ● Conseiller en économie sociale et familiale (DCESF) p. 72 ● Docteur en chirurgie dentaire p. 68 ● Docteur en médecine p. 68 ● Docteur en pharmacie p. 68 ● Éducateur de jeunes enfants (DEEJE) p. 72 ● Educateur spécialisé (DEES) p. 71, 72 ● Ergothérapeute

Chaque enseignant, chaque éducateur, chaque être humain a fait l'expérience d'une violence. Confronté à cette expérience, chacun a eu une attitude différente, souvent davantage guidée par ce qui est "au fond" de chacun de nous que par une analyse consciente du moment vécu. Le passage dans les discours du pluriel des situations vécues au singulier d'un terme qui engloberait toutes ces expériences pose question au formateur, à l'enseignant, à tout éducateur. A partir de situations

collectivités locales et les organismes publics à y avoir recours. Nous créerons de lieux de réparation dans les villes d'une certaine taille, qui pourraient être confiés à des associations ou au secteur public de la Protection judiciaire de la jeunesse (PJJ) en lien avec les mairies. Le développement des mesures de réparation ordonnées par le parquet – notamment pour les primo-délinquants – limitera l'engorgement des tribunaux pour enfant. Pour les mineurs, nous accentueronsles instruments de réponse proportionnée

double nature : d’une part, celle d’un individu à part entière avec ses droits et devoirs et d’autre part, celle d’enfant, être fragile que l’adulte se doit de protéger. Comment traiter avec cette dualité difficile à gérer pour les adultes (parents, éducateurs, enseignants,…) et les enfants euxmêmes ? Prenons le cas d’une situation pédagogique lors de laquelle l’enseignant doit utiliser un support audiovisuel, comme un film par exemple. Dans des classes assez hétérogènes (du point de vue de l’âge, du

affirme la primauté de l'éducatif sur le répressif. Elle a connu un succès dans le traitement de cette forme de délinquance grâce à l'institution au sein du ministère de la Justice, d'une direction : la direction de l'éducation surveillée qu'est la PJJ (Protection Judiciaire de la Jeunesse). Cette ordonnance 45 pose 2 principes : le principe du privilège de juridictions des mineurs et le principe de l'irresponsabilité pénale des mineurs.   1.    Les principes.   a.    Le principe du privilège

d’accueil collectif sont désormais inadaptés à l’accueil de jeunes présentant des troubles du comportement. De même, le département de la Mayenne indique que les diverses difficultés rencontrées (désengagement de la protection judiciaire de la jeunesse – PJJ - sur le volet de l’assistance éducative, moyens très limités de la pédopsychiatrie, augmentation du nombre de mineurs isolés étrangers - MIE) conduisent l’ASE à accueillir de plus en plus de jeunes aux problématiques « éloignées » de l’assistance éducative