Zone d'éducation prioritaire

généralement dans le cadre de programmes plus larges prenant en compte les besoins des familles et des sociétés entières. B) Les besoins spécifiques des enfants réfugies Les enfants et les adolescents ont des besoins spécifiques notamment en matière d'éducation et de formation professionnelle, d'hygiène et de santé. La satisfaction, ou non, de ces besoins conditionne leur vie adulte . L'éducation en particulier est fondamentale parce que, non seulement elle améliore la qualité de vie dans les camps, mais

REDUCTION DES RISQUES DE CATASTROPHES DEPARTEMENT DES AFFAIRES HUMANITAIRES (DAH) AOUT 2006 Résumé Les catastrophes résultant de causes naturelles ont généralement augmenté en fréquence et en intensité dans la sous-région, notamment dans la zone sahélienne. Plus de 75% de la population en Afrique de l’ouest vivent dans des zones affectés, au moins une fois tous les deux ans, par des tempêtes de sables, d’inondation, de sécheresse ou du séïsme. En Afrique de l’ouest, des centaines de vie

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59 . . . . . . . . . . . . . . . . . .60 . . . . . . . . . .63 4.1. Droit à la santé, justice sociale et responsabilités citoyennes 4.2. Réduire la vulnérabilité des populations face aux maladies prioritaires 4.3. Des initiatives locales pour renforcer la santé communautaire . . . . . . . . . . . . . . . . .67 . . . . . . . . . . . . .70 . . . . .73 4.4. Intégrer la médecine traditionnelle dans les systèmes de santé 4.5. Préparer les professionnels

écarts se creusent. L’accès aux grandes écoles réputé est couteux, les études longues nécessitent un financement spécifique, sans oublier les préjugés qui flottent au dessus des élèves issus d’établissement scolaire sensible classés en Zone d’Education Prioritaire (ZEP). Pourquoi a-t-il fallu stigmatiser certains élèves ? Cette « étiquette » ZEP ne plaide pas en la faveur des candidats aux grandes écoles aspirant à des métiers nécessitant un apprentissage long et difficile. Aussi les politiques ont-ils

défavorisés » (club med…) - Loisirs Quotidien Jeune : proposition de projet ou d’activité dans le quartier à destination des jeunes - Conseils de Prévention de la Délinquance – 1983 : instance de coordination, de réflexion et d’intervention - Zone d’Education Prioritaire (ZEP) - 1981 : lutte contre l’échec scolaire avec l’attribution de moyens supplémentaires et création de postes de coordinateurs locaux - Délégation Interministérielle de la Ville (DIV) – 1988 : instance de décision des politiques de

scolaires donnent naissance à la notion d’ « adultes relais », une écoute neutre, un conseil et pas de jugement. C’est ainsi que se créé le comité d’environnement social destiné à crée le lien entre vie scolaire et vie sociale. Renommé en comité d’éducation à la santé et à la citoyenneté ces actions de prévention engagent les professionnels de l’éducation nationale dans un devoir de prévention, d’information et d’association des familles, s’engager auprès de partenaires extérieurs et non se reposer

l’absentéisme scolaire, ne favorise pas l’accompagnement des familles les plus précaires. En ce sens, le recrutement des médiateurs de réussite scolaire a suscité des interrogations de la part de l’équipe éducative, les conseillers principaux d’éducation notamment et des assistants sociaux. En effet, ces médiateurs sont des personnels précaires, non formés à la relation d’aide et ne pouvant apporter l’aide nécessaire pour résoudre des problèmes plus complexes que le simple absentéisme scolaire.

difficultés. Mais, ce phénomène a eu du mal à être accepté, car, avant, les gens pensaient que toutes les écoles devaient avoir les mêmes moyens, selon le principe d'égalité. Aujourd'hui, les mentalités évoluent et ce phénomène des ZEP (zone d'éducation prioritaire) est plus accepté (ex : ZEP) Autre façon de voir également les évolutions qui vont dans le même sens (celui d'une mise en cause de l'école Républicaine, des principes d'égalité et de liberté ; dans le Monde du 30 Avril 1999, p. 14, un

triple souci de solidarité, de responsabilité et d’efficacité: • • • responsabilité, car la maîtrise de la dette permet de préparer l’avenir ; solidarité, car les efforts sont équitablement répartis et préservent les plus modestes et les missions prioritaires de l’Etat ; efficacité, car la stratégie de réduction du déficit préserve la demande et notre offre productive. L’effort sera partagé entre la recherche de recettes supplémentaires et la mise en œuvre d’économies en dépenses, partagé également

ville dans lequel se trouve l’association : nombre d’habitant, situation de la ville par rapport au département, taux de chômage, organisation en quartier. Politique de la ville : est-ce que la ville à des quartier politique de la ville : zone d’éducation prioritaire, contrat local de cohésion urbaine, etc. Dans quel quartier se trouve l’association. Quel est la composition en terme d’habitant du quartier (personne âgé, jeunes, etc.) ? Quels sont les équipements sociaux, sportif, culturel, routier