Vocabulaire de la danse classique

THEATRE SOMMAIRE Page.3 Molière, l'homme et ses œuvres. Page.4 Contexte du 17e s. Page.8 Généralité sur le théâtre de Molière. Page.8 Le théâtre. Page.13 Le discours théâtral. Page.13 La mise en scène. Page.13 Le vocabulaire de base. I.MOLIERE L'HOMME ET SES OEUVRES. Biographie : (1622/1673) Molière est né le 15 janvier 1622 à Paris avec le nom de Jean Baptiste. Fils de Jean Pocquelin et de Marie Cressé. Son père, tapissier a racheté en 1631 l'office de tapicier du

fonction de leur rang social : les sénateurs et les chevaliers sont dans les premiers rangs, les citoyens romains sont au milieu, le peuple est en haut, enfin les esclaves et les étrangers sont debout sous le portique derrière les gradins. Vocabulaire : Scaena = scène / Scaena frons = mur de scène / Postscaenium = coulisses / Orchestra = places réservées aux personnalités importantes puis aux musiciens / Cavea = gradins (qui étaient creusés à l'origine) / Corridor et vomitorium = couloirs et

à noter que pour évoquer cette réalité douloureuse, La Fontaine recourt à des euphémismes (« la perte d’un époux » vers 1, « partait pour l’autre monde » vers 17) et à l’expression du chagrin (« tristesse » vers 3, « inconsolable » vers 12). Le vocabulaire reste discret, atténué, et le registre tragique demeure limité à l’évènement seul de la mort. Ce registre tragique limité s’accompagne d’un léger pathétique naissant du discours rapporté de la femme vers 18-19 « Attends-moi, je te suis ; et mon

Séance 8 Étudier la justification religieuse d’Antigone : Antigone face à Créon (1) La loi et l’interdit Analyser l’argumentation d’Antigone Vocabulaire : autour du mot loi et de l’idée d’obligation Identifier une stratégie argumentative : Antigone face à Créon (2) Identifier la stratégie argumentative de Créon Liberté et politique Vocabulaire : autour du mot politique Repérer un tournant dans la pièce : Antigone face à Créon (3) Étudier un point de bascule dans la pièce Deux conceptions

divertissement chorgraphique et musical o les allusions au roi, qui, dailleurs, voulait que tous les arts soient reprsents dans un mme spectacle sont nettement adulatrices. Sy est manifeste une volont de fusion en un seul spectacle du thtre, de la danse et de la musique, ce quon appellerait aujourdhui du thtre total. Mais les productions contemporaines ne sembarrassent habituellement pas des intermdes musicaux et des ballets, dautant plus quils nont pas de lien avec la pice et que ces divertissements

divertissement chorégraphique et musical où les allusions au roi, qui, d’ailleurs, voulait que tous les arts soient représentés dans un même spectacle sont nettement adulatrices. S’y est manifestée une volonté de fusion en un seul spectacle du théâtre, de la danse et de la musique, ce qu'on appellerait aujourd'hui du théâtre total. Mais les productions contemporaines ne s'embarrassent habituellement pas des intermèdes musicaux et des ballets, d’autant plus qu’ils n'ont pas de lien avec la pièce et que ces divertissements

……………………………………..…................08 Délimitation de l'étude …………………………………....................08 Méthodologie ………………………………………...……………08 CHAPITRE II: RECENSION DES ÉCRITS La danse ……………………………………………… …………11 Quelques classifications de danse ……………………..…………...13 Danse et culture ………………………………………………..15 Danse et éducation……………………………….…………….. 17 Les danses folkloriques, les danses traditionnelles …………………..21 CHAPITRE III: L’islam…………………………………………………....….......23 Le coran………………………………………………………

un goût sucré, laiteux peut-être, oeufarineux j’en suis plus sûr. Ah les crêpes de Martine... Jamais assez je ne remercierai notre auteur Gilbert Delahaye d’avoir eu l’audace d’introduire dans ces récits de grande littérature une recette des plus classique, mes bien aimées douceurs, vulgairement appelées crêpes. Je me souviens qu’à l’occasion de mon anniversaire ma soeur m’avait offert un livre de la collection Max et Lili dont le titre était Max n’a pas d’amis (ou quelques chose de semblable)

COURS I. Contexte historique en bref II. Petite histoire du théâtre : Contexte/ Classicisme III. Mouvements litéraires et artistiques : Baroqure et classicisme IV. L’art d’analyser un texte théâtral V. La question de la mise en scène VI. Le vocabulaire du théâtre VII. Corpus : VIII. Œuvre cursive : Corneille, La Place royale IX. Documents complémentaires : X. Petit quiz sur le théâtre XI. Histoire des arts : XII. Méthodologie : le corpus/ L’écriture d’invention XIII. Annexes 2°

langage d’apothicaire, c’est-à-dire dix sols » et rentre dans un état de rage lorsque Toinette ne vient pas à lui dès le premier retentissement de la sonnette : «Chienne, coquine ! […] j’enrage » on reconnaît ici un comique de mots avec l’emploi du vocabulaire familier mais aussi un comique de caractère puisque l’élément central de la scène est la monomanie