Verbe

  L’ Adverbe  I­Fonction de l’adverbe  Catégorie invariable, l’adverbe porte  aussi  bien sur le verbe et l’adjectif  que sur un  autre adverbe​ . Dans tous ces cas, il modifie sensiblement leur signification.  P1 : Driss chante​  faux.  P2 : Sara était​  si​  pâle qu’on la croyait malade.  P3 : Driss s’exprime​  très bien​  en français.    Remarquons  que  dans  P1,  l’adverbe  faux  est  à  l’origine  un  adjectif  qualificatif  variable  en  genre  et  en  nombre  (faux,  fausse,  fausses). 

écrit : « he received a message […] whom he had directed to telegraph ». En Français, l'équivalent du verbe « telegraph » (télégraphier » est rarement utilisé, le nom « télégramme » est donc utilisé au départ, et à la fin du passage, c'est le verbe « prévenir » qui substitue le verbe « telegraph ». Ligne 15, l'adjectif « serious » est traduit par l'adjectif « grave » en Français. Ligne 17, le verbe « sink », qui signifie littéralement « couler » est utilisé pour signifier l'état de santé de la tante

était son serviteur. Le faux dialogue qu’elle invente aux lignes 1 à 8 a pour fonction de ridiculiser M. de Valmont, incapable de répondre à Mme de Merteuil, qui le traite d’« esprit lourd » (l. 5). Elle emploie aussi un verbe à l’impératif (« Prouvons-lui », l. 16) et un verbe de volonté (« J’exige », l. 30), pour exprimer cette autorité. Elle emploie également des phrases très affirmatives, au futur de l’indicatif : elle est certaine que M. de Valmont suivra ses instructions : « À huit heures

mêmes actions et des mêmes situations Composé de vers irréguliers, le poème est construit sur une énumération d’actions, chacune étant exprimée par un vers d’une structure semblable : - sujet (« la mère », « le fils », « elle », « il », « le père ») verbe Cod 2/ Le temps des verbes L’emploi presque constant du présent ne permet pas de situer le texte dans une temporalité précise. La valeur du présent ci peut laisser penser qu’il s’agit d’une scène immédiate, d’actualité comme le suggèrent les premiers

Qui le qualifient ? –belle et bleue. -où se trouvent ces 2 par rapport au nom ‘’fumée’’ ? –« belle » est placé avant (antéposé) et « bleue » placé après le nom (postposé). - ces 2 adjs.sont-ils liés directement au nom ou par l’intermédiaire d’un verbe ? – directement. - quelle est leur fonction dans cette phrase ? –épithète - Regardez les phrases (2, 3,4), que remarquez-vous dans ces phrases ? – où se trouvent les adjectifs dans ces phrases par rapport à la première phrase ? – séparés par une virgule

SYNTAXE DE LA PHRASE ET MORPHOLOGIE Le verbe : identification (marques du nombre en particulier) Ce que le maître doit savoir L'identification du verbe est le point d’entrée du programme. Elle requiert un travail de longue haleine sur lequel il faut revenir tout au long du cycle : certains verbes se repèrent aisément, d'autres sont dans des formes ou des contextes qui les rendent difficiles à identifier. On identifie le verbe dans une phrase en observant les modifications qui peuvent l'affecter

la liste, en puisant dans Michel et Christine, Alchimie du verbe, Adieu, Fragments sans titre des Illuminations, Ô saisons! ô châteaux, etc... Je ris au wasserfall blond qui s'échevela à travers les sapins : Jean Luc Steinmetz (Illuminations, GF, p.85, 1989), paraphrase ainsi : "La cascade ruisselle du haut des sapins comme les flots d'une chevelure blonde". Pierre Brunel souligne l'intérêt d'avoir rendu la métaphore par un verbe, conjugué au temps de l'action ponctuelle passée : "La métaphore

répétition du verbe « j’ai dit » qui est repeté deux fois aux lignes 7, 12. Ensuite nous avons le verbe « il a tourné » qui est aussi repeté deux fois aux lignes15, 17. Encore nous avons l’adverbe « là » qui est repeté quatre fois tout seul aux lignes 1,15,24 et deux fois avec le mot « haut » aux lignes 19, 23 . Ces répétitions créent un effet d’insistance et d’obsession. Une deuxième figure de construction qe nous trouvons dans ce extrait c’est la polyptote, c’est à dire un verbe qui est conjugué

« De quoi aurait-elle pu avoir besoin ? » « A quoi bon… » 1/39/66, 2/25, 3 5 17 17 19 22 39, 40 1 2 5 13 15 36 41, 59 42 42, 43 8 11 20/22 25 57 7 38 72 Adverbes Verbe de modalité Verbe Tour verbal Verbe de mod Verbe GN Adjectif Verbe, nom Verbe Verbes GP GN Conj.négatives Reprise pron Prop. Pcle Prop. interro - Beaucoup de marques de jugement et d’affectivité : Angèle impliquée dans le récit, même si narrateur omniscient. - blasée

neveu). Puet (608) Variante de « put » 3ème personne de l’indicatif présent du verbe «  poeir ». Du latin « pōtet ». La chute de « t »  intervocalique contribue à à la diphtongue « pōet ».[ ōe]. A partir du XIème siècle «évolution de la diphtongue [ ōe] en [úœ]. Avec le basculement de l’accent [üœ] ( puet). En français moderne « peu »[ œ] . Veut (608) Variante de «  vult » 3ème personne de l’indicatif présent du verbe « volere » en latin vulgaire et du latin classique «  volo ». Le « l » implosif