Un Texte Explicatif

adaptés au nouveau registre et en adoptant ses thèmes - dans un genre différent (un roman devient scénario de film, une lettre devient poème, essai). Il faut alors respecter les règles d'écriture propres au nouveau genre (un texte narratif est repris sous la forme d'un texte explicatif). C) L'auteur « perfectionnise » son œuvre → moderniser l'œuvre : Duras → moderniser un genre : Baudelaire (vers → prose : Invitation au voyage) → perfectionner : Flaubert : L'amant et l'amant de la Chine

Cahier de texte 1ERE S1 Séquence I : Séquence de mise en place Objectifs : N° de séance titre Objectifs Dominantes et compétences Supports et Activités en classe synthèses Travail à faire N°1 Vendredi 09 /sept 1h Premier contact Présentation orale Présentation du programme De l’épreuve anticipée Proposition de livres à acheter La Peau de Chagrin de Balzac Rhinocéros de IonescoManuel et matériel N°2 Mercredi 14 sept Vérifier le niveau moyen de la classe Evaluation diagnostique

Lecture analytique : Diderot, Article « Cour » I. Un texte fidèle aux valeurs des Lumières a. Souci explicatif du texte : texte qui relève d’un article de dico - parenthèses ( ) = arbre des connaissances - 1re phrase : déf. de la cour Tournure emphatique « c’est » (présentatif) Présent de vérité générale « est » Adverbe de temps « toujours » = caractère de vérité Souci d’exhaustivité et d’objectivité  énumération des titres avec effet de gradation « souverain ; princes, princesses

l'argumentation. C'est en apologue : court récit a visée morale (cf. le conte, la parabole). Fable ⇒ Récit ⇒ narratif,descriptif ⇒ Morale ⇒ injonctif, argumentatif. Texte sur Heron : Q1 : Les types de texte dans la fable : v 1 a 6 : passage descriptif : imparfait, indices spatiaux, adjectif caractérisants (long) v 7-8 + v 11 : passage explicatif : cf le double point introduit l'explication. V 9-26 : narratif : passe-simple, verbes d'action, avec des éléments de dialogue (+ narrateur) v 27-fin : Injonctif :

La Princesse de Clèves Lecture Analytique Séquence 1 Texte 1 Le Portrait de Mlle de Chartres En quoi l’auteur brosse-t-elle le portrait d’un personnage exceptionnel ? Introduction Mme de Lafayette, femme de lettres appartenant à la noblesse, a fréquenté toute sa vie des cercles littéraires ainsi que les plus grandes figures de l’aristocratie de la Cour de Louis XIV. Son œuvre la plus célèbre, la Princesse de Clèves, publiée en 1678, est considérée comme le premier roman d’analyse

Il a été publié en 1986 par l’édition Armand Colin. L’auteur de ce texte informatif, aborde le sujet des enfants abandonnés. Il nous informe que l'origine des abandons est différente selon les époques. En effet , on remarque ques les causes de l’abandon des enfants évoluent à travers les siècles.

| |Texte de vulgarisation | |-définition de notions simples, | |Scientifique |-identification des définitions | | | | |- reconstitution d’un texte en s’aidant des | | |-identification d’autres procédés explicatifs.

La critique de la technoscience Question 1 : Quel est le type de texte ? C’est un texte argumentatif, jalonné de passage explicatif dans lequel le mathématicien Giorgio Israel s’interroge sur les dérives de la technoscience qui selon lui, s’est progressivement soumise à des logiques économique &financière. Question 2 : Quel est l’objectif de l’auteur ? ( : Précisez le plan du texte) Sa démarche se compose de quatre parties : Ligne 1 à 4 : l’auteur propose sa thèse : il déplore l’affaiblissement

qui de la grossièreté le mènent à la culture dont le fondement véritable est la valeur sociale de l’homme. […] Questions 1. Dégager les idées essentielles du texte, puis reformuler la thèse. 2.Préciser l’argumentation qui conduit à la thèse de l’auteur. 3. Expliquer ce qui est souligné. Explication 1. Question à laquelle le texte répond : Quelle moyen utilise “la nature” pourconduire l’homme vers la vie sociale et morale ? Comment expliquer le passage de la nature à la culture et le progrès

le débat...... TROISIEME PHASE DU TRAVAIL Rédiger au propre : Sauter au moins une ligne entre chaque partie. Mettre le titre à chaque partie et le souligner. Intégrer les schémas au texte. Ne pas hésiter à remplacer un texte plus ou moins clair et long par un schéma fonctionnel accompagné d’un texte explicatif. Faire des schémas complètement annotés avec un titre. La structure spatiale d’une protéine enzymatique est importante dans la réalisation de sa fonction. Exemple de sujet : Expliquez