Un Texte Explicatif

ETUDE DES PARATEXTES :  : Le paratexte ne figure que dans le document 2/2 car le document 1/2 ne présente aucune information sans lire le texte. C’est après une lecture que l’on peut retrouver deux contextes : Contexte historique : En effet, ce premier paragraphe nous parle d’un fait de 1934, illustrant ainsi le poème 2/2, écrit la même année. Ce fait se résume par l’évasion de jeunes pensionnaires de la maison de redressement de Belle-île-en-Mer, pour plusieurs causes : Mauvais traitements

s’aperçoit qu’il reste du chemin à parcourir pour concrétiser cette affirmation. Un constat des différences des inégalités hommes, femmes dans la société est observé, dans plusieurs domaines. Nicolas Jonas rappelle dans son texte de sociologie, La Famille, un discours explicatif paru en 2007 montre des inégalités garçons, filles à l’école. Dans un second temps nous verrons les causes des préjugés, des représentations à travers L’Ile des esclaves de Marivaux paru en 1750. Tous cela nous amènera à se

diversifiés qui permettent la découverte du monde. Dans Maîtriser la lecture l’observatoire national de la lecture met l’accent sur l’hétérogénéité qui caractérise le texte documentaire. En revanche le Programmes d’enseignement de l’école primaire s’attache particulièrement aux différentes étapes nécessaires afin d’aborder et saisir un texte informatif. L’extrait de La construction du réel chez l’enfant, quant à lui, souligne les difficultés du genre documentaire. Cette étude s’attachera à déceler

pas, j’ai filmé une enseignante en train de donner une séance de français à l’école où je fais mon stage. La classe est au collège Notre Dame de Machmouché – Jezzine, les élèves sont en classe d’EB9. La séance se déroule sur le type informatif-explicatif, l’enseignante prend comme support un article sur le téléphone portable dans le manuel scolaire. De cette séance, on extrait la problématique suivante : dans quelle mesure cette séance peut-elle répondre à l’interaction élève-élève ? Nous remarquons

elle sert de transition entre la Troisième et la Seconde. Ici nous vous présentons d’abord de manière pratique comment vous questionnerez les textes au lycée. Remettons-nous progressivement au travail ! Voici un premier texte pour commencer l’année, lisez-le attentivement. Texte 1 Rabelais, Pantagruel (1532) chapitre 8, édition modernisée, éd. du Seuil. Dans le roman de Rabelais Pantagruel, le bon géant Pantagruel, fils de Gargantua, le roi d’Utopie, doit faire ses études. Il parcourt d’abord

Texte des déplacements stables : Il s’agit de tous les déplacement : domicile à travail, domicile à loisir, domicile à pour consommation Stabilité globale. Il résulte cependant des tendances inverses. Les gens dans les villes se déplacent moins et les ruraux se déplacent plus. La distance a vol d’oiseau entre domicile et lieux d’activité a augmenté de 12% 1er paragraphe : constat Chaque français fait en moyenne 66 minutes de transport par jour aller retour et travail-loisir. Stabilité entre

Introduction Ce texte est un extrait du roman «  Tous les matins du monde  » plus précisément du chapitre VIII. C’est un roman réaliste écrit par Pascal Quignard en 1991. Dans cet extrait nous avons la description de la vie de Marin-Marais (violiste et compositeur français de la période baroque). Auparavant il était enfant de chœur dans la chantrerie royale, il a été renvoyé car sa voix ne correspondait plus à ce qui était demandé dans la chantrerie, ce qui l’a

S1 - Devoir de français Vendredi 14 octobre, 13h30 à 15h30 Objectifs : comprendre l’évolution du personnage de roman la lecture analytique la rédaction du commentaire Lisez et analysez le texte au verso. Travail de rédaction (à remettre au propre) 1) Etablissez le plan d’un commentaire selon deux ou trois axes de lecture. Vous irez jusqu’au niveau 2 du plan, c’est-à-dire idées principales ET idées secondaires. 6 pts 2) Rédigez l’introduction du commentaire

Vous avez été initié au 17e siècle, aux courants baroque, préclassique et classique, aux caractéristiques de la littérature de cette période et à la comédie comme forme dramatique. Puis vous vous êtes exercé, de façon autonome, à l’analyse d’un texte dramatique, à l’élaboration d’un plan détaillé et à la rédaction d’un commentaire composé complet. Réutilisez maintenant ces connaissances et ces habiletés pour reproduire la démarche apprise et l’appliquer à un nouveau sujet de rédaction imposé

  /10 5,9 et moins   /10 Les commentaires explicatifs sont toujours éclairants, pertinents et explicites. Les commentaires explicatifs sont généralement éclairants, pertinents et explicites. Les commentaires explicatifs sont pertinents mais manquent parfois de précision. Les commentaires explicatifs sont plus ou moins pertinents, manquent de précision et sont parfois redondants par rapport à l'illustration. Les commentaires explicatifs ne sont pas pertinents, sont redondants par rapport