Un Passage Descriptif Sur Une Personnage

trouve intéressant, c’est que l’auteur est ambigu vis-à-vis des réactions de ses personnages et je me permet de t’écrire un passage quelque peu interloquant : « -Qu’ est-ce que j’ai mangé ? » Elle l’étudia du regard. « IV, fit-elle laconiquement. » (Partie Annie, chapitre 6, page 31). Le dimanche 7 Avril 2013, sur la terrasse. Cher journal, Plus j’avance dans le roman, plus il me plaît. Je trouve les personnages très originaux et je n’ai pas l’impression d’avoir déjà vu ce genre de protagonistes

Le sujet de ce texte est lié àla condition du personnage que rencontre Candide : l'esclavage. Les personnages évoqués sont en premier lieu Candide, le nègre et Cacambo et en second lieu - il ne fallait pas les oublier car ils ont leur rôle à jouer dans la dénonciation de l'esclavage - le maître du nègre, M.Vanderdendur, la mère de l'esclave,les fétiches hollandais et Pangloss. Le passage inclut différents types de texte : le type descriptif puisque la situation du nègre, son état physique sont

De la l.1 à la l.3, c’est un passage de récit où l’on voit M.Bloom marcher dans le cimetière. De la l.4 à la fin, on suit la pensée du personnage le long de sa traversée. Le discours est narratif et descriptif. Le registre est pathétique et lyrique. Nous nous demanderons comment l’auteur réécrit-il une œuvre mythologique par l’utilisation des contrastes et des oppositions ? Pour tenter de répondre à cette question nous verrons dans une première partie Le travail de transposition et dans une seconde

Thérèse RAQUIN Émile ZOLA Thérèse. R est un roman dramatique. Émile ZOLA a voulu montrer la violence qu'on les Hommes parfois dans la vie. P286-287 Ce passage montre un moment très inattendu du roman, Zola a voulu montrer que les 2 meurtrier n'avez plus qu'une seul et unique cible qui était évidement leur partenaire. Le lecteur s’accrochera a sa lecture car le résultat final pourrait très bien être Thérèse comme Laurent. Cette fin imprévue qui qui rapproche les 2 être avant de plongé dans

focalisation : point de vue qui permet de préciser d’où et comment, dans une oeuvre littéraire, les faits, les personnages, les objets... sont perçus. Le narrateur peut être extérieur au récit et en même temps analyser le caractère des personnages comme un Dieu qui voit tout et sait tout ou il peut être intérieur au récit. Dans le premier cas il s'agit d'un narrateur témoin extérieur au récit qui se contente de décrire ce qu’il voit sans rien analyser; dans le deuxième cas il s'agit d'un narrateur

ce feu dans cette nuit étouffante? Mon voisin tira sa montre et me dit: "Il est juste minuit, Monsieur, nous venons de voir une singulière chose." 20) J'en convins et nous commençâmes à causer, à chercher ce que pouvaient être ces personnages: des malfaiteurs qui brûlaient des preuves ou des sorciers qui préparaient un philtre? On n'allume pas un feu pareil, à minuit, en plein été, dans une forêt, pour cuire la soupe? Que faisaient-ils donc? Nous ne pûmes rien imaginer de vraisemblable

Module II : La nouvelle réaliste La ficelle Compétences du module • Reconnaître un genre littéraire. • Découvrir la dimension socio-culturelle d’une oeuvre réaliste. • Identifier la structure formelle d’une œuvre réaliste. • Repérer les passages descriptifs et repérer leur fonction. • Produire un écrit créatif et personnel. • Utiliser le vocabulaire adapté (le métalangage nécessaire pour appréhender le genre littéraire étudié). • Reconnaître les caractéristiques d’un poème. • Identifier

Notre-Dame de Paris a été écrite par Victor Hugo au XIXème siècle. L’extrait que nous allons étudier se situ en fin de ce roman après que Quasimodo ait sauvé Esméralda du gibet. Ce passage est un texte descriptif, montrant l’héroïsme de Quasimodo et est écrit dans un registre épique. On remarque que le narrateur change plusieurs fois de points de vue. Nous analyserons Quasimodo en tant que héros inhabituel sauvant Esméralda. Quasimodo, un héros inhabituel, sauve Esméralda du gibet.

...


 
 Séquence
générique
/
image
:
 Descriptif:

 • décor:
ville
moderne
 • travelling
arrière
 • arrivée
d'un
chien
projeté
sur
l'image
 • travelling
latéral
alterné
avec
travelling
arrière
 • gros
plan
:
tête
du
chien
 • 2
chiens

 • travelling
sur
3
chiens
 • travelling
latéral
serré
 • plan
d’ensemble
fixe,
puis
travelling
avant
:
arrivée
d'une
voiture
 • plan
 moyen
 fixe
 :
 une
 maman,
 son
 enfant
 dans
 les
 bras,
 elle
 le
 protège
 au
 passage
 des
 chiens.
 • Meute
de
chiens.
 • gros
plan
:
pattes
et
gueules

mademoiselle Cunégonde." -Problématique 1: Comment Voltaire montre-t-il dans ce passage l'absurdité de a guerre? Axe 1: Registres et point de vue 2: La présentation des armées et la déshumanisation 3: L'ironie au début, le réalisme à la fin EXTRAIT 2: Chap. 3 "Rien n'était si beau (...) n'oubliant jamais mademoiselle Cunégonde." Comment Voltaire montre-t-il dans ce passage l'absurdité de la guerre? Nous aborderons, tout d’abord, le registre et le point de