Un Passage Descriptif Sur Une Personnage

discursive des sujets et , à la fois, constituée par une compétence communicationnelle et par une compétence textuelle. A l’intérieur de cette dernière, les lecteurs savent reconnaître intuitivement un texte comme « narratif » « argumentatif » ou « descriptif ». Le fait que la lecture soit ainsi sélective et qu’un texte puisse être perçu comme « captivant » ou « lent et ennuyeux » selon que sa dominante est ou narrative ou descriptive, doit absolument être pensé en termes textuels et typologiques. Il

description (texte descriptif) - argumenter, critiquer (texte argumentatif) - donner des informations (texte explicatif ou référentiel) - imposer une opinion ou donner des conseils (texte injonctif) Remarques : Un même extrait peut contenir successivement plusieurs types de textes différents. Ainsi dans un roman, on pourra trouver des passages descriptifs puis des passages narratifs. Une notice de montage peut comporter un passage descriptif (présentation de l'appareil) puis un passage explicatif et

principalement narratif, mais aussi descriptif, deux hommes conduisant un chariot transportent deux tonneaux au contenu douteux. En lisant ce passage à l’atmosphère pesante le lecteur se plonge totalement dans l’intrigue, comme si il était réellement spectateur de cette scène pour le moins étrange. Ainsi, dans une première partie, nous montrerons en quoi cet incipit produit un effet de réel au lecteur. Puis, dans un deuxième temps, nous évoquerons l’atmosphère « polar » de ce passage. En dernier lieu, nous

principalement narratif, mais aussi descriptif, deux hommes conduisant un chariot dirigé par un cheval « étique », transportent deux tonneaux au contenu douteux. Le lecteur se plonge totalement dans l’intrigue, comme si il était réellement spectateur de cette scène étrange, dès la première lecture de ce passage. Le commentaire de cet incipit s’attachera à mettre en évidence l’effet de réel que produit ce texte au lecteur ainsi que l’atmosphère sinistre de ce passage qui permettra de dégager en dernier

principalement narratif, mais aussi descriptif, deux hommes conduisant un chariot transportent deux tonneaux au contenu douteux. En lisant ce passage à l’atmosphère pesante le lecteur se plonge totalement dans l’intrigue, comme si il était réellement spectateur de cette scène pour le moins étrange. Ainsi, dans une première partie, nous montrerons en quoi cet incipit produit un effet de réel au lecteur. Puis, dans un deuxième temps, nous évoquerons l’atmosphère sinistre de ce passage. En dernier lieu, nous en

d'objets, de personnages : c'est la description. La narration présente surtout des déroulements dans le temps, la description des arrangements dans l'espace. La description d'un personnage au physique et moral devient portrait. On identifie, dans un texte littéraire, un énoncé comme narratif, un autre comme descriptif, généralement, en raison de l'opposition passé simple et imparfait, mais d'autres indices existent. Alors que le narratif asserte des énoncés de faire, le descriptif asserte des

possibles » Qui ? Caractéristiques des personnages, ordre d’apparition, nombre de ligne, consacré à chaque personnage Candide : Jeune garçon, portrait physique : jugement assez droit, l’esprit le plus simple, fils de la sœur du baron et d’un bon et honnête gentilhomme du voisinage, Candide écoutait les leçons avec bonne fois de son âge et de son caractère Caractéristique positive : jeune, sérieux, doux, innocents, et simple, il s’agit du personnage le plus important. 11 lignes Baron :

Nous sommes en présence d’un extrait de texte de Candide écrit par Voltaire. A travers ce passage nous allons découvrir comment on voyageait au 18ème siècle à bord d’un bateau. Nous allons commencer par la description du chaos à l’aide de deux sous parties les conditions du voyage au 18ème siècle, la réaction des différents personnages et l’anarchie. Dans une seconde grande partie nous verrons l’action entre l’anabaptiste et le matelot, l’utilisation de différents temps grammaticaux, l’opposition

commencer le travail sur l’argumentatif tôt dans l’année) et de travailler sur le descriptif (point de vue ; insertion de descriptions et de portraits ; analyse et écriture de récits complexes). C’est un roman d’un abord assez simple qui plaît généralement beaucoup aux élèves de troisième, en particulier aux filles. Tous les documents et activités suivants ont été testés en classe. Je n’ai pas joint le descriptif de certaines séances (en particulier celle consacrée à la révision des expansions

« vivante ».J’ai beaucoup aimé ce récit qui m’a emmené dans son sillage.Dès la première page, Zweig nous pose le décor…une sorte de huis-clos au cœur d’un imposant paquebot qui fait « route de New-York à Buenos Aires ».Le récit se construit sur quatre personnages principaux, que l’auteur décrit avec beaucoup de détails et qui m’a montrer une analyse psychologique de chacun fort intéressante et que j’ai pu apprécier.La personnalité du « champion d’échec », Mirko Czentovic, est grandement développée avec une