Un Dialogue Argumentatif Sur Le Métier

| |apprendre à interpréter les abréviations du dictionnaire (1) | | |savoir exposer une énumération à l’oral (activité |le champ lexical des métiers (2, 3) |prendre des notes à partir d’un support vidéo (2; 4; 8) | | |3) |

et du développement d’une économie libérale à visage humain (refus de l’esclavage). Principaux représentants : Voltaire, Rousseau, Montesquieu, Diderot et d’Alembert (écrivent l’Encyclopédie ou Dictionnaire raisonné des sciences, des arts et des métiers de 1751 à 1772, aidés de philosophes, de savants : veulent montrer tout ce que l’esprit humain est capable de fabriquer). Contexte historique: 1715 : fin du règne de Louis XIV. 1789 : révolution française. 1750-1772 : apogée du mouvement avec

Lecture silencieuse des élèves : * Quel est le type de ce texte ? Est-ce un texte : narratif , explicatif descriptif , argumentatif. * Quel est le thème de ce texte ? les paysage de la Grèce. Lecture du professeur : 1- Expression dirigée : *Quel est l’auteur de

Jugement du voyage de Bougainville[modifier]Au moment où il commence, le dialogue a l'air d'être la suite d'une conversation. Les deux personnages attendent que le brouillard se lève pour continuer leur périple. B est en train de lire le Voyage autour du monde de Bougainville. A, qui n'a pas lu cet ouvrage interroge B sur la personnalité de Bougainville (« un homme curieux qui passe d'une vie sédentaire et de plaisirs au métier actif, pénible, usant et dissipé du voyageur ») et sur son voyage, ce qui

un point central dans le programme de Bac français. Non seulement vous devez être capable de définir un texte argumentatif, mais vous devez aussi savoir argumenter vous-même pour défendre une idée. 1.4.1. Distinguer deux types d’argumentation L’argumentation peut être directe ou indirecte. 1) argumentation directe : la défense d’une thèse est explicite, comme c’est le cas dans le dialogue ou dans l’essai. Son modèle est la démonstration : on enchaîne une suite de déduction d’un point de départ

des idées – Tableau des couples d'opposés 9 Recherche des idées 10 Les questions essentielles 10 Liste des disciplines enseignées 10 Liste de domaines du savoir 10 Liste de personnes (situations, âges, métiers...) 10 ETAPE II – RECHERCHE DES IDEES – EXERCICE RECAPITULATIF 12 LA DISSERTATION – ETAPE III – LE CHOIX DU PLAN 13 A. La démarche dialogique 13 1. Plan à controverse constante 13 2. Plan antithétique 15

|L'ARGUMENTATION | 1. Mini-concours ! Lors de la leçon 5/6, vous aurez à participer à un mini-concours argumentatif. Voici les consignes : vous devrez préparer individuellement à l'avance une petite publicité de deux minutes maximum vantant les mérites d'un produit bien spécifique (thème fourni). Le texte devra contenir une thèse ainsi qu'un minimum de deux

croissant en fonction de l’importance qu’on leur attribue (on finit ainsi sur l’argument le plus pertinent, le plus convaincant). Axe 1 : l’opposition de deux thèses… Axe 2 : la place laissée au lecteur dans ce dialogue = texte délibératif a. L’impartialité de l’auteur  équilibre argumentatif, inversion dans la distribution de la parole ;  aucune conclusion de l’auteur, pas de modalisation, pas de narrateur « juge » . b. Deux stratégies argumentatives solides  argumentation par persuasion (apologue

- Lexique de l’émotion (indignation, surprise) Réaliste => Faire passer la fiction pour vraisemblance / Produire l’illusion du vrai. - Détails descriptifs - Précisions spatio-temporelles (références réelles) - Dialogue au discours direct - Champs lexicaux de la vie sociale (métiers, ville…) Satirique => Dénoncer des comportements, défauts ou des personnes en se moquant. Visée argumentative. - Antiphrases - Caricatures : figures de l’exagération (hyperboles…) - Naïveté feinte ou éloge paradoxale

l’esprit n’a pas), parodie de la Bible. Nouveau résumé des échecs de Memnon (mais cette fois-ci par Memnon lui-même : l’exemplum aura eu un effet sur lui). Récit qui permet à l’esprit de décrire son monde : sans rien, apparaît désert et morne. §3 : Dialogue avec l’esprit céleste. Le monde d’où vient l’esprit est si morne que ses habitants ont besoin des « autres globes ». Un monde où serait réalisée l’utopie de la sagesse deviendrait par conséquent inutile, perdrait tout mouvement, ne pourrait plus