Toucher Personnes âgées Memoire Infirmier

soutient aussi des projets devant contribuer à une meilleure connaissance des personnes âgées, des personnes handicapées et de leurs besoins. En 2012, parmi ses priorités d’actions figure l’amélioration du parcours des personnes handicapées tout au long de la vie, parcours qui implique une attention particulière à la scolarisation, au passage de l’enfance à l’âge adulte, à la vie professionnelle et au vieillissement des personnes handicapées. En organisant la seconde édition des rencontres scientifiques

médico-psychique des personnes souffrant de troubles mentaux qui est visé. Le dernier programme concerne des populations vulnérables. Il prévoit notamment de favoriser la prise en charge des besoins en santé mentale des personnes en situation de précarité et d’exclusion. II.b- La loi n°2005-102 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées La loi du 11 février 2005 est l'une des principales lois sur les droits des personnes handicapées

ensemble des savoirs (connaissances, savoir-faire et savoir-être) dont une personne démontre la maîtrise dans une activité professionnelle, sociale ou de formation. Activité : ensemble de tâches complémentaires nécessaires à l’accomplissement d’une ou plusieurs fonctions. Aptitude : manière de désigner le potentiel d’une personne par rapport à une tâche ou une activité. Capacité : disposition ou faculté permettant à une personne d’accomplir une tâche ou une activité. Compétence : ensemble de savoirs

survivants à des lésions cérébrales importantes. Chaque année en France, 180 000 personnes subissent un traumatisme crânien. Parmi elles, 4 000 sont traumatisés crâniens graves. En France, on compte 150 cas graves pour 3 000 traumatisés. Un blessé par jour est condamné à rester dans un coma persistant. On estime aujourd'hui que le nombre de traumatisés crâniens graves vivant en France est de l'ordre de 10 000 personnes environ. Le traumatisme crânien est un événement brutal qui concerne le plus

contre 5,6% chez les non opérés. Les patients porteurs d’une sonde urinaire (9,6% des patients) avaient une infection urinaire dans 17,2% des cas contre 1,21% chez les patients non sondés. Les patients âgés de plus de 65 ans étaient également plus touchés par les infections : le taux de prévalence chez les patients de plus de 65 ans était de 8,61% contre 4,9% chez les patients adultes de moins de 65 ans. Infections nosocomiales et spécialités médicales Des diversités importantes ont été observées

auditif dans les deux hémisphères. Lorsqu'on écoute une musique, chanson familière, l'hippocampe (structure du système limbique impliquée dans la mémoire épisodique) entre dans la « danse » ainsi que le cortex frontal inférieur impliqué dans la mémoire de travail. Lorsque l'on suit le rythme d'une musique, qu'elle sorte d'une platine ou de notre mémoire, c'est le cervelet qui agit. Cette structure est impliquée entre autre dans la mesure du temps et l'élaboration du mouvement. Jouer de la musique

travail.De ce cas vécu, nous pouvons faire plusieurs constats: 1. D’abord, le fait de décrire les Y, les X et les baby-boomers, est une activité intellectuelle intéressante d'un point de vue sociologique. 2. Ensuite, que personne n'aime être catégorisé, vraiment personne. 3. Mais que c'est dans notre nature de le faire ... et nous aimons ça. 4. Conséquemment, il faut être très prudent avec ce sujet en particulier. En voulant désamorcer les tensions entre les gens, on risque fort d'en créer

et médico-sociaux Le déploiement d’une démarche de questionnement éthique dans les établissements et services sociaux et médico–sociaux revêt un enjeu important au regard des situations d’interventions professionnelles et de la vulnérabilité des personnes bénéficiant des prestations. Aussi le professionnel faisant face à une situation singulière dans laquelle entrent des conflits de valeurs doit-il pouvoir s’appuyer sur une réflexion collective mise en place par la structure pour étayer son positionnement

d’abord à remercier les professionnels de santé que j’ai rencontrés tout au long de l’élaboration de ce mémoire et qui m’ont aidée à avancer dans la réflexion et l’écriture. Je remercie également mon guidant et référent de suivi d’avoir été présent pendant mes trois années de formation et de m’avoir accompagnée dans ce travail. Je souhaite remercier toutes les personnes qui ont permis que ce mémoire soit ce qu’il est : mon frère pour l’illustration en première page, ma mère pour la relecture, et mes

REMERCIEMENTS Je tiens tout d'abord à remercier toutes les personnes qui m'ont aider à finaliser ce Travail de Fin d'Etudes. Je remercie également les infirmières que j'ai interrogé et qui m'ont accordé un peu de leur temps. Enfin, je remercie mon entourage qui m'a soutenue et aidé durant cette période. INTRODUCTION Nous avons tous été confrontés un jour à un enfant qui pleure, qui a mal, qui souffre...et nous sommes tous impuissants face à ce genre de situation. En tant qu'infirmière