Totalitarisme Première Es

programme Classe de Première L/ES/S III) Guerres, démocraties et totalitarismes 2- la seconde guerre mondiale . les grandes phases Objectifs - docprogramme Classe de Première L/ES/S III) Guerres, démocraties et totalitarismes 2- la seconde guerre mondiale . les grandes phases Objectifs - document vidéo comme un document type Bac - répondre à des questions, Explication d’un document, épreuve courte BAC Démarche documents visionnés en classe téléchargés au préalable et mis dans une présentation

sans Etat est une société sans politique La toute première condition nécessaire afin de fonder un Etat semble être la sédentarisation, la ville devient alors un centre polyfonctionnel de vie, de travail et de pouvoir. Il ne peut avoir d’Etat chez les tribus nomades. C’est à partir de noyaux urbains que se sont fondés les premiers grands empires, tels que Egypte, la Chine, la Grèce ou encore l’empire romain, où l’on pouvait reconnaitre les premières formes d’Etat. C’est avec le défis d’unifier le divers

partenaire Thomas Bails et moi nous avions pour but de réaliser un Travail Personnel Encadré. Nous avons d’abord choisi le thème « Totalitarisme et privations de libertés ». Nous avons plus tard décidé de notre problématique (que nous avons modifiée à plusieurs reprises). La problématique définitive de notre TPE est la suivante : « L’éducation dans les totalitarismes d’hier et d’aujourd’hui ». Personnellement, cette problématique me plaît car elle englobe à la fois de l’histoire, et de la sociologie

Les totalitarismes en Europe 1919-1930 Au lendemain de la première guerre mondiale apparaît en Italie, en Allemagne, en Espagne et en URSS des régions totalitaires. Régime autoritaire : Système économique, politique et social dans lequel l’Etat contrôle tout. Problématique : - Comment ces régimes sont-ils arrivés au pouvoir ? - En quoi se ressemblent t’ils et en quoi se diffèrent t’ils ? I- La montée au pouvoir A- Le cas particulier de l’URSS 1) Le parti communiste arrive au

contraires : on a sur un thème une thèse, suivie d'une antithèse ; la synthèse des deux va donner une réconciliation de la vérités contenue à la fois dans la thèse et l'antithèse. La synthèse devient ensuite la thèse de l'idée suivante, qui découle de la première. On a ainsi une certaine continuité dans ce raisonnement logique, dont le but ultime est d'atteindre l'Esprit pur, absolu. Dieu selon Spinoza Spinoza considère Dieu comme une personne possédant un infini, à l'image du monde créé. Rien ne

fut utilisé comme moyen de propagande. Le cuirassé potemkine Source : http://www.kinoglaz.fr/u_fiche_person.php?num=378 Expressionnisme : Au début du XXème siècle, l’Allemagne traverse une période de crise profonde avec l'approche de la première guerre mondiale, les artistes expressionnistes sentant venir la guerre expriment leurs sentiments visionnaires forment le groupe Die Brücke à Dresde en 1905. L'influence du style vient de précurseurs du siècle précédent comme James Ensor, Vincent

et à laquelle le travail de l’idéologie, vouée toujours à restituer de la certitude, ne parvient pas à mettre un terme. Et voilà encore qui me conduit, non pas à trouver l’explication, mais du moins à repérer les conditions de la formation du totalitarisme. Dans une société où les fondements de l’ordre politique et de l’ordre social se dérobent, où l’acquis ne porte jamais le sceau de la pleine légitimité, où la différence des statuts cesse d’être irrécusable, où le droit s’avère suspendu au discours

d’une forme de régime politique, le totalitarisme. Ce dernier peut se définir par la volonté de créer une société unanimiste qui adopte une idéologie unique qui s’incarne dans l’Etat et son chef. Cela passe par la soumission complète des individus dans une société idéalisée. Ainsi l’Allemagne voit l’affirmation de l’idéologie nazie. Comment le totalitarisme nazi arrive-t-il à s’imposer définitivement en 1993 et à modeler la société allemande ? Dans une première partie, nous étudierons la genèse

Renommée pour sa pensée politique et son opposition au totalitarisme, Hannah Arendt demeure une philosophe très controversée qui a cependant mené une réflexion essentielle dans l’histoire de l’éducation moderne du 20ème siècle en défendant un retour aux valeurs traditionnelles. Dans cette analyse, nous étudierons comment Hannah Arendt a marqué les esprits dans sa pensée, et quel est l’impact qu’elle a laissé dans l’histoire de l’éducation. Dans une première partie, nous nous intéresserons à sa vie, ses œuvres

LE TOTALITARISME Le totalitarisme est le système politique des régimes à parti unique. Ils n’admettent aucune opposition organisée et l’Etat confisque la totalité des activités de la société. Ce concept est forgé au XXe siècle, durant l’entre-deux-guerres. Plus dure que la dictature, le totalitarisme vise non seulement à contrôler l’activité des hommes, mais aussi leur pensée en leur imposant une idéologie. Les opposants sont alors considérés comme ennemis de la communauté. LA DICTATURE MUSSOLINIENNE