Théâtre Argumentation

Introduction:   Une argumentation a pour but de convaincre, c'est-à-dire d’amener le destinataire à adhérer à un point de vue en jouant sur la logique, la rigueur et le rationnel. On peut aussi faire appel aux sentiments, au plaisir et à l’émotionnel, pour le persuader. De plus, le récit fictif utilise l’argumentation indirecte alors que pour présenter directement ses arguments, on utilise une argumentation directe, tel l’éssai aussi peut-on se demander si, pour amener le destinataire à adhérer

ou encore Mme de la Fayette, qui dans son roman La Princesse de Clèves, adopte l’argumentation directe à travers le dialogue entre Mr de Nemours et Mme de Clèves. L’efficacité de l’argumentation directe passe par la dimension logique de cette argumentation. L’auteur cherchera à convaincre son lecteur en touchant sa raison à travers un développement logique et claire comme on peut l’observer dans Emile ou De l’éducation Rousseau réfute pas à pas l’utilité des fables. Commençant tout d’abord par le

donc se demander pourquoi les œuvres narratives sont-elles des bons moyens de dénonciation ? Nous étudierons tout d’abord en quoi consiste la force de dénonciation d’une situation fictive et donc d’une œuvre narrative. Puis nous montrerons qu’une argumentation explicite peut être tout aussi efficace. Pour défendre une cause ou dénoncer une injustice, il peut être efficace de mettre en scène des personnages inventés au sein de fictions. Tout d’abord bons nombres d’auteurs furent obligés d’y avoir recours

Argumentation Résumé du syllabus 1. Introduction : qu’est-ce qu’une argumentation ? Il n’existe pas de définition unanime de l’argumentation. OLERON : « ...démarche par laquelle une personne (ou un groupe) entreprend d’amener un auditoire à adopter une position, par le recours à des présentations ou assertions (arguments) qui visent à en montrer la validité ou le bien fondé ». Deux caractéristiques de base de l’argumentation : Argumentation et influence sociale : l’argumentation fait

humains [exemple : LE corbeau et le renard..] Un ton léger et un registre ironique [ex : Candide de Voltaire] 2) Une argumentation avec une morale Mise en évidence d'un fait de société [exemple : Le loup et l'agneau] Une morale avec une leçon de vie; de sagesse [ex : Chap 30 de Candide, Voltaire "cultiver notre jardin"] II/ Mais l'apologue peut etre ambigu 1) Une argumentation cachée par le récit Thèse souvent implicite [exemple : Le chene et le roseau] Le récit peut sempler trop irréel (utopie)

fondé sur l'hypocrisie et à Molière, à travers cet éloge paradoxal, de lui donner une portée polémique.Lecture du texteAnnonce des axesCommentaire I- L'art de la rhétorique de Dom Juan :1- Recours à la tirade→ Permet à Dom Juan de dévoiler son argumentation et de révéler ses véritables sentiments envers la religion et l'hypocrisie.2- Une parole efficaceEmploi du pronom indéfini " on ", pluriel " ils ", métaphores, personnifications et évocations concrètes (" ferme la bouche ", " un bouclier "…) contribuent

| |Objectifs |Etablir des différences entre convaincre, persuader, démontrer, et leurs effets sur le locuteur /lecteur .| | |Découvrir divers procédés argumentatifs. (argumentation par réfutation, par déduction, par analogie, | | |arguments d’autorité) | | |L’argumentation

»pondre à cette question, nous verrons d’abord le caractère vivant de la fable puis nous nous intéresserons au discours du Chien, enfin nous en déduirons l’efficacité de son argumentation et la leçon à tirer de la fable. Pour plaire au lecteur, la fable est rendue vivante. Ainsi, la fable est organisée comme une pièce de théâtre. Des lignes 1 à 4, les personnages sont présentés : le Loup « n’ [a] que les os et la peau » alors que le Chien est « aussi puissant que beau, / Gras, poli, qui s’était

rôle didactique, elle peut être utilisée en moyens rhétoriques, syntaxiques et lexicaux cela nous faire revenir aux verbes convaincre et persuader. Convaincre : Pour convaincre, il faut s’appuyer sur des arguments logiques présentés dans une argumentation sans lacune. Elle doit s’étayer sur la justesse des arguments et des exemples, ainsi que sur l’emploi de raisonnements logiques appropriés dont la structure est bien mise en évidence. La visée didactique est importante et donc on emploiera

proposera l’inventaire des raisons évoquées dans le libellé. 2. Les raisons de choisir ou non la forme dialoguée concerne l’auteur, puisqu’il s’interroge, au moment de ce choix, sur l‘ef? cacité de son argumentation en direction de son lecteur. 3. La littérature offre des formes dialoguées dans le théâtre, mais aussi dans la poésie (Les Châtiments de V. Hugo, les Fables de La Fontaine), dans la prose (romans, contes et apologues qui exploitent les ressources des différentes formes de discours rapportés