Texte Espagnol Terminal Es

personnes. En effet, elle suscite le plaisir du lecteur en le captivant par l'intrigue, en le dépaysant et en provoquant son amusement. Tout d'abord, le lecteur est plongé dans l'intrigue et désire connaître le dénouement : il ira donc jusqu'au bout du texte. On peut citer Candide de Voltaire : le héros va-t-il parvenir à retrouver Cunégonde et à l'épouser ? C'est une assurance pour l'auteur que son message sera transmis intégralement, contrairement à d'autres formes d'expression plus rébarbatives et austères

travail. Votre scolarité au lycée garantit la continuité entre les enseignements suivis en 2de, 1re et terminale pour vous permettre de poursuivre des études supérieures en vue d’accéder à un emploi. Vous choisirez un bac général (ES, L ou S) ou technologique (STI2D, STD2A, STL, ST2S, STMG, STAV, TMD ou hôtellerie). Grâce au conseil d’orientation anticipé, dont vous allez bénéficier en 1re et en terminale, vous serez accompagné/e par l’équipe enseignante et le conseiller d’orientationpsychologue pour mûrir

Année universitaire 2010-2011 LES LANGUES ETRANGERES APPLIQUEES (LEA) ANGLAIS ESPAGNOL ESPACE CARAIBES / AMERIQUES A L’UNIVERSITE DES ANTILLES ET DE LA GUYANE Les Langues Etrangères Appliquées représentent une mention du domaine Arts, Lettres et Langues de l’UFR des Lettres et Sciences Humaines (située sur le campus de Schoelcher en Martinique) de l’Université des Antilles et de la Guyane. La spécialité Anglais Espagnol Espace Caraïbes / Amériques est proposée au Département Pluridisciplinaire des

surveillant Gr. Eta Chef de travaux 111/114 108 109+110 106 110, 107 3° étage: (Hist-Géo,...) Salle Informatique: Salles banalisées: 335 330 à 339 5°, 6° et 7° étage: Internat 3 Secondes: 13 divisions Premières: 13 divisions Terminales: 13 divisions Post-bac Obs. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 2.12 2.13 Arts Arts LV3 LITSO PFEG MPS (Sportifs) MPS MPS MPS SI, CIT SI, CIT SI, CIT SI+CIT 1.ES1 1.ES2 1.ES3 1.L1 (Arts+LV3) 1.L2 (Arts+LV3) 1.S1 (Si) 1.S2 (SVT) 1

NOM : VERNEZ Prénom : PAUL Classe : Terminale AS - D THEME 4 - Culture mondiale et pluralité des cultures : 1. La prédominance culturelle américaine. 2. Identité culturelle et diversité linguistique. CCF d’Histoire Géographie Dossier de géographie Mondialisation et diversité culturelle. Problématique : Comment les goûts alimentaires se diffusent-ils dans le monde ? La multiplication des échanges, le développement des nouvelles technologies (ex : internet, téléphone) et la diffusion

Le Labyrinthe - Philosophie niveau Terminale Jeudi 10 août 2006 Cours intégral sur Le Prince, de Machiavel (I) Sauf mention contraire, je suis dans ce cours la traduction du Prince proposée par M. Christian Bec. D’autres éditions existent et peuvent être également consultées. On peut également télécharger le texte intégral de l’œuvre traduit en français sur ce site. Le texte intégral en italien (n’hésitez pas à le consulter : lue en parallèle avec le texte français, la prose machiavélienne

DUT “ carrières judiciaires ”. Objectifs pédagogiques généraux - Maîtrise des raisonnements, notions et savoirs fondamentaux du droit, maîtrise des savoirs théoriques en droit - Maîtrise des techniques juridiques (dissertation, commentaire de texte, commentaire d’arrêt, analyse de documents juridiques etc.) - Maîtrise des techniques d’expression écrite et orale indispensables à toute activité professionnelle juridique et judiciaire et à la poursuite du cursus universitaire. Poursuite des études

Bac+1 et Bac+2 en France, vous devrez indiquer votre cursus depuis la classe de Seconde. - Si vous postulez pour le niveau Bac+3 en France, vous devrez indiquer votre cursus depuis la classe de Terminale. Dans ces 2 cas, vous devrez inscrire 2 lignes pour l’année du baccalauréat: l’une pour la classe de Terminale et l’autre pour le baccalauréat. - Si vous postulez pour les niveaux Bac+4, Bac+5 ou plus en France, vous devrez indiquer votre cursus depuis le baccalauréat. www.benin.campusfrance

........................................................................................................ 59 Messages texte SMS .......................................................................................................................................................................................................................... 73 Notions de base des messages texte SMS ................................................................................................................

Réflexions, apports culturels : L’image de la femme évoquée par ces photos dans les années 1960 et, en parallèle, les ressemblances et les différences avec le vécu des élèves d’aujourd’hui. La tournure mientras que prend alors tout son sens. 2- Texte Vida cotidiana en la posguerra, Emili Teixidor, Pan negro, 2004,Juntos 1°, Nathan,p.50 Activités langagières : Compréhension de l’écrit, Expression orale en continu et en interaction. Descripteurs du CECRL : Niveau de compétence B1