Texte Description Paysage

Sujet Bac:Corpus Vous montrerez comment la description de la nature intervient dans les trois textes. Les trois textes, deux du vingtième siècle et un du dix-neuvième, mettent en scène un retour à l'état primaire chez trois hommes de culture et de patrie différente. Les trois auteurs s’appuient sur l'environnement, et donc la nature, de la scène pour y opposer ce retour à un état primaire de violence. La nature présente cet état originel qui fait écho à l'état primitif regagné par l'homme.

parallèle ce passage avec la référence « L’Homme la tête dans les nuages » de Friedrich.Comment cette description rend-elle compte du paysage état d’âme de Julien, tout en portant le regard amusé et ironique du narrateur sur son héro ?3 mouvements :-Beauté et grandeur du paysage romantique (l.1-4)-Réflexion de Julien sur les derniers événements vécus chez les « de Rênal » (l.4-13)-Reprise du paysage état d’âme

CEM: Étude de texte → Étude linéaire du chapitre 5, partie III: «Descendant tout en amphithéâtre […] comme une Babylone où elle entrait.» Madame Bovary, œuvre de Gustave Flaubert parue en 1857 se démarque notamment par son caractère controversé qui ne fait que refléter l'ambivalence de son auteur. En effet, ce roman qui s'inscrit dans le courant réaliste va de ce fait à l'encontre de l'éthique romantique. Cependant, le récit traite de thèmes récurrent du romantisme, tel l'amour lié à la mort

Texte 1. « Au sujet d'un enfant monstrueux » Auteur : Michel de Montaigne (1533-1592) philosophe et moraliste français, pilier (avec Rabelais) du mouvement humaniste. Œuvres: Les Essais, Journal de Voyage Pb : Comment l'auteur arrive-t-il a justifier l'existence de l'enfant de façon humaniste à travers une description objective ? I/ Evocation objective du monstre A. cadre spatio-temporel  « Je le vis avant hier »(l.1) → anecdote/pronom « je » → gage de vérité (livre de bonne foi) /3 personnes

moment où il écrit le roman, présentat° du texte, plan utilisé : comment F. a dév. une argumentat° didactique pr. son élève. 1er tps : recourt à l’hellénisme pr décrire une variante de l’Éden. 2sd tps : dénonciat° des mœurs contemporaines viciées. Visée pédagogique -> faire réfléchir sur les prétendus bienfaits de la civilisation. Plan du texte : Le texte est divisé en 2 parties : 1. Un paradis antique une description de l’environnement, du paysage antique, semblable à l’Éden, en 4 sous-parties

gradation. Plan général = le paysage vu du pont du bateau. Plan rapproché = les voyageurs – l’atmosphère Gros plan = arrêt sur image – la femme vue comme une « apparition » (dont va découler tout le passage) Réponses : Etapes successives L.1 à 6 : le passage, le cadre (peinture impressionniste) L.7 à 16 : les voyageurs, peinture réaliste L.17 : le choc visuel, « l’apparition » L.18 à 21 : première impression qui n’est pas de l’ordre de la description L. 22 à 30 : la femme romantique

Apparue au début du livre, elle revient jusque dans les dernières pages, avec soit la même description, soit des modifications s’entrelaçant aux autres scènes avec une constance exceptionnelle et en de subtiles variations. On la voit partout, sur un écritoire, un vase antique ou même sur le motif d’un rideau, dans une vision ou dans un rêve. L’image apparaît dans les premières pages du roman dans la description d’un motif que le narrateur/peintre dessine sur les cuirs d’écritoire. Le narrateur décrit

extraordinaire (=> paradisiaque, quelque chose de différent, « irréel », utopie (comparer le monde réel avec un monde fictif, idéal) Fénelon critique la société de son époque Texte descriptif => l’endroit = La Bétique avec des détails sur ? (le climat, paysages, mode de vie…) Comment à travers la description extraordinaire de la bétique Fénelon critique-t-il la société de son époque ? Citations Outils identification observation Commentaire Analyse interprétation « le fleuve » «

cp lexical de la nature. B. Le rythme -Rousseau en harmonie avec paysage rythme lent > phrase longue, reflète rythme d'une promenade (=de la rêverie du narrateur). -Allitération de consonne liquide (« l » « m » « n ») reflète eau. -Rousseau musicien donc soin particulier au rythme. -Cf Chanson d'automne, Verlaine 1866 > tout comme chez Rousseau l'eau symbolise la rêverie et la réminiscence, lien étroit entre paysage et état d'âme du narrateur. C. L'exactitude lexicologique -Collaborateur

naitre Germinal. L’incipit raconte l’arrivée d’un homme dans une région minière inconnue. On pourra se demander si Germinal est un texte contenant un incipit traditionnel. On verra ainsi dans la première partie la description du paysage, dans la seconde partie on pourra voir le moment où se déroule l’action et dans la troisième partie on verra le personnage. Le texte décrit un lieu de vacuité, et de vastitude qui donne une impression d’infinité « la pleine rase» « dix kilomètres » « l’immense horizon