Texte Argumentatif Sur La République

Apprendre la frise. Questionnaire rapide sur la chronologie. Séance 2 (3h) Etudier comment Victor Hugo s’engage contre la peine de mort. Identifier les constituants du texte argumentatif. - Hugo, préface du Dernier jour d’un condamné, - Hugo, Le Dernier jour d’un condamné, chapitre I. 1829 - lecture analytique du 1er texte : * Problématique : Quelle stratégie argumentative Hugo met-il en place pour dénoncer la peine de mort ? g I. La progression de l’argumentation a) Les idées : Qui parle 

sein de ce corpus, La république de Platon écrit au IV siècle avant J.C, Utopia de Thomas More écrit en 1516, et enfin 1984 de Georges Orwell écrit en 1948 . Ces trois extraits ont en commun d'offrir au lecteur l'image d'une société idéale, merveilleuse ou exotique, source de dépaysement pour le lecteur. Mais leur dimension utopique confère aussi bien sûr à ces trois extraits un caractère nettement argumentatif. DéveloppementAinsi, si Platon défend la thèse, dans la République, selon laquelle les "meilleurs"

RÉSUMÉ DE TEXTE BIBLIOGRAPHIE La lecture : BEDOUET M. et F. CUISINIEZ : Lire : soyez rapide et efficace, E.S.F. éditeur, 1997. Le résumé de texte : CHAROLLES M. et PETITJEAN A. : L'activité résumante, coll. "Didactique des textes", CRESEF, Metz, 1992 GOURMELIN-BERCHOUD Marijo : Le résumé de texte : catégorie A et B, La Documentation française, CNED, 2002. GUÉDON J.-F. et SAINTSIMON B. : Réussir le résumé de texte, Collection pratique, 2005. Pratiques n° 72 : le résumé de texte, 1991. SABBAH

groupement de texte Sujet A I/ D’ après les textes A, C et D, les fables nous enseignent la ruse et la réflexion à toute action. Que ce soit avant celle-ci comme le renard du texte A qui avait pensé à s’appuyer sur les épaules de la chèvre pour se sortir du puits. Ou bien pendant l’action si l’on rencontre des problèmes à la façon de «l’Orateur » du texte C qui ne se faisant pas écouter, a penser à raconter une fable pour attirer l’attention du peuple. Ce qui a permis au cerf du texte D d’éviter

ainsi de mieux comprendre la société de la première moitié du XXe siècle et la place accordée aux femmes à cette époque. En partenariat avec FRANCE 3 SAMEDI 3 MARS, 23 h 05 FRANCE 5 MARDI 6 MARS, 14 h 40 LCP JEUDI 8 MARS, 20 h 30 La République et les femmes Éducation civique, ECJS, histoire, troisième-première Tourné à l’intérieur même de l’hémicycle du palais Bourbon, La Française doit voter ! reconstitue quelques épisodes du débat qui agita la Chambre des députés en mai 1919 sur la

spécification de la loi dans sa signification étendue ; • le despotisme, qui désigne la Souveraineté absolue exercée par un seul homme : " Un seul, sans loi et sans règles, entraîne tout par sa volonté et par ses caprices " (L'Esprit des lois) ; • la république : " Le gouvernement républicain est celui où le peuple ou seulement une partie du peuple a la souveraine puissance " ; • la monarchie: le gouvernement monarchique est celui où un seul gouverne, par des lois fixes et établies; • L'idée de séparation

L’Emile de Rousseau est brûlé en public. - Critique de la monarchie absolue : dénonciation des abus de pouvoir, du despotisme Voltaire propose d’installer en France un régime de monarchie parlementaire, sur le modèle anglais. Rousseau réclame une république. - Critique de la religion : peu de philosophes sont athées (Diderot : matérialiste, Voltaire : déiste ; Rousseau : croyant). Croyance en un être supérieur, créateur d’une nature belle et harmonieuse, mais remise en cause des rites religieux, et

plusieurs textes La question sur le corpus (=ensemble de 3 ou 4 textes) est obligatoire à l’écrit. Parfois, il n’y a qu’un seul long texte (conte philosophique ou passage d’autobiographie ...).La réponse est notée sur 4 points, doit prendre environ 1h du temps imparti avec une longueur d’1 page à 1 page et ½. I. Lecture attentive 1. Lecture des éléments en dehors du texte : • Le nom des auteurs :à associer éventuellement à un mouvement littéraire • Les dates : les textes n’ont pas été écrits forcément

lecture linéaire n°2Lecture linéaire n°2 : Les caractères, La Bruyère, Livre X Du souverain ou de la République n°9 (parcours : la comédie sociale) Introduction : ● amorce ● mouvement/date ● auteur ● œuvre ● situation ● lecture + problématique ● plan Compréhension globale : Il critique la guerre et déplore la mort d’un jeune (Soyecourt), aristocrate mort à la guerre. genre : caractère type : argumentatif (argumentation directe) registre : pathétique, ironique but : toucher le lecteur, montrer la cruauté

proclamation de l’empire. Ultima verba » signifie en latin « dernière parole » par ce poème, Victor Hugo se dresse de façon définitive comme un adversaire résolu et se considère comme un prophète à la parole divine. Ce poème est écrit dans un discours argumentatif, typique de la poésie engagée, Victor Hugo s’adresse à l’empereur, Napoléon III, mais aussi au peuple pour délivrer un message: il crie haut et fort non à la proposition d’amnistie. « Ultima Verba » est d’une part la dénonciation d’un tyran et