Sémantique Structurale

... 3 1. PARTIE THÉORIQUE........................................................................................... 7 1.1. Sémantique......................................................................................................... 8 1.2. La sémantique et le concept d’isotopie chez Greimas.................................. 11 1.3. La sémantique interprétative de Rastier....................................................... 14 1.3.1. L’isotopie chez Rastier.....

POLYSEMIE ET HOMONYMIE / SENS PROPRE ET SENS FIGURE La polysémie et l’homonymie : concernent l’aire sémantique d’un mot (ensemble des significations qu’il est susceptible d’avoir). L’expression champ sémantique dans ce sens est ambiguë car elle peut désigner un ensemble de mots distincts partageant certains traits sémantiques communs. I) Polysémie et homonymie : 1) Polysémie et monosémie a) Définition de la monosémie : Un monosème ou terme monosémique est un terme qui n’a qu’un

ordre canonique fait par première fois de cette manière : (en justifiant que le nom précède le verbe parce que l’action présuppose l’existence, le participe, participe au nom et du verbe et c’est une transformation du verbe, etc.). Quatre critères : sémantique, syntaxique, morphologique et logique ont influencé dans l’ordre canonique de ce traité. À la fin du 15e siècle le latin était plus connue que le grec, comme langue d’écriture, langue de lecture, langage universelle de la pense et model de toutes

........................................................................... 9 1.1 Introduction................................................................................................................................. 9 1.2 Les concepts structuraux ............................................................................................................. 9 1.2.1 Le concept composant .........................................................................................................

s’il est vrai qu’on ne peut fonder sur la seule affirmation de Saussure toute une ontologie nouvelle, il n’est pas vrai cependant que le linguiste puisse tout simplement se passer de l’hypothèse ontologique et appliquer tranquillement la méthode structurale. Ou plus exactement, il peut le faire, mais à un certain coût théorique. Des auteurs comme Troubetzkoy, Jakobson ou Martinet, par exemple, peuvent fort bien ne pas poser la question ontologique, mais dans la mesure où ils définissent le langage

Guillaume, 1973, pp. 37-38. 2. Guillaume, ibidem, p. 38. 3. Guillaume, ibidem, p. 121. Questions d'intuition 2) les théories où la dimension proprement mentaliste émerge de façon plus discrète. Tel est le cas, par exemple, de la syntaxe structurale de Lucien Tesnière qui véhicule une conception mentaliste non avouée, notamment dans ses notions de connexion, de verbe-régissant et de translation. Nous partons du principe que cette théorie, contrairement à de nombreuses idées reçues, n'est

tandis que l’approche interprétative consiste exclusivement en une théorie du sens reposant sur la triade « compréhension – déverbalisation – réexpression ». Au juste, la théorie contrastive ressortit elle aussi à une théorie du sens, mais l’aspect sémantique y est plus étroitement lié aux aspects formels (lexicaux, grammaticaux, stylistiques, etc.) et tient mieux compte, selon nous, des interactions entre le sens et la forme ainsi que du polymorphisme des contraintes qui en résulte. En ce sens, les

"méthode de lecture" prónée dans le rapport Coleman. II est cependant a remarquer que, contrairement á une croyance encoré tres répandue de nos jours, les "pattern drills" (ou cadres syntaxiques ou 141 É O U J N DE L'ENSEIGNEMENT... V L TO structuraux), qui constituent en quelque sorte le coeur m m de la é e méthode audio-orale, ne sont pas une innovation de ce courant de p né e se didactique. Selon Kelly, ¡'historien de la didactique des langues (1969, p. 101), les tables de structures et la

maîtrise des mécanismes de reconnaissance des mots écrits est déterminante pour le succès de l’objectif final de la lecture, la compréhension.  Spécificités de la lecture  Ce qui est commun à l’oral et à l’écrit : composantes syntaxiques et sémantiques Seuls les processus de bas niveau impliqués dans l’identification des mots écrits sont probablement spécifiques au traitement du langage écrit.  Ce qui distingue l’apprenti lecteur et le lecteur expert concerne la qualité des mécanismes d’identification

Greimas une théorie mythique. pour l'interprétation du récit en hommage à Claude Lévi-Strauss I. LA THÉORIE SÉMANTIQUE ET LA MYTHOLOGIE Les progrès accomplis récemment dans les recherches mythologiques, grâce surtout aux travaux de Claude Lévi-Strauss, constituent un apport de matériaux et d'éléments de réflexion considérable à la théorie sémantique qui se pose, on le sait, le problème général de la lisibilité des textes et cherche à établir un inventaire de procédures de leur