Synthèse Vampire

 Approfondir l’étude du discours descriptif : lire, écrire et structurer des portraits.  Etudier la place du narrateur dans la description.  Mener un travail de recherche. Séance 1 (vocabulaire) : Définir ce qu’est un portrait. Oral puis synthèse écrite : Qu’est-ce qu’un portrait ? Un portrait (image, texte, sculpture) représente une personne, réelle ou fictive : on dit qu’on brosse son portrait car le portrait était d’abord un type de peinture avant de devenir une sorte de texte descriptif

La véritable source du genre fantastique est le roman gothique anglais de la fin du XVIIIe siècle. Outre l'apparition des thèmes propres au fantastique (les fantômes, le Diable, les vampires) ces romans caractérisés par une atmosphère d'horreur plus prononcée introduisent l'ambiguïté caractéristique du genre. Synthèse : Le Fantastique exige quelques conditions : Le Texte oblige le lecteur a croire que Le monde des personnages comme un monde de personnes vivantes , et hesité entre une expliquation

Histoires fantastiques Découvrir la diversité d’un genre : le récit fantastique 1 Personnages et atmosphères étranges Repères littéraires Petite histoire du fantastique . . . . . . . . . 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 ➜ Le vampire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 ➜ La ville fantôme 18 ➜ La métamorphose . . . . . . . . . . . . . . . 20 ➜ Lire une affiche de film fantastique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 ➜ Aux limites

nous affirmer que quelqu'un est un monstre ? Nous nous attachons bien sùr à son physique car il n'est pas comme le notre c'est une faute de l'homme mais de nos jours les monstres ne sont pas consièrait comme humaine . Comme dans ma série Vampire Diaries où les vampires sont des monstres puisqu'ils sèment la terreur autour d'eux et tuent des gens mais certains d'antres eux persiste à garder un bout de leur humanité pour ainsi ressentir des sentiments comme l'amour la compassion . Nous pouvons alors dire

fondateurs---------------------------------p b) Le vampire dans l’histoire--------------------------p c) Le vampire dans la littérature---------------------p II/ Un être fascinant et sensuel---------------------p a) Une monstruosité désirable------------------------p b) La morte amoureuse--------------------------------p c) Le vampire d’Edvard Munch------------------------p III/ Un monstre infiltré parmi les humains---------p a) Une apparence humaine-----------------------------p c) Le vampire, entre humanité et bestialité---------p

tableau La tentation de Saint-Antoine, etc.) afin de constater les impressions éprouvées à leur vue et de découvrir les grands thèmes du fantastique : présence de la mort, importance de la nuit, des cimetières, personnages surnaturels (morts-vivants, vampire, fantômes…), prégnance de la peur, importance des couleurs rouge et noire (évocation du sang, de la pénombre…), importance aussi de la folie (surtout chez Maupassant notamment, rappelons-nous le Horla ; ici le personnage meurt d’une crise de folie)

Fascination (roman) Tentation (roman) Hésitation (roman) Révélation (roman) Midnight Sun Personnages Bella Swan Edward Cullen Carlisle Cullen Esmée Cullen Rosalie Hale Emmett Cullen Alice Cullen Jasper Hale Renesmée Carlie Cullen Jacob Black Vampires dans la saga du désir interdit Références Sources et contributeurs de l'article Source des images, licences et contributeurs 52 53 Licence des articles Licence 54 Saga du désir interdit 1 Saga du désir interdit La Saga du désir

vocabulaire RICHE & RIGOUREUX ILLUTRER : schémas clairs, légendés, titrés, propres et inclus dans le texte (non relégués tout à la fin de l'exposé) TITRE LEGENDES ECHELLES •  La conclusion  : REPONDRE à la problematique posé en intro + SYNTHESE de l'exposé + OUVERTURE sur un autre problème. OU !!!SHEMA BILAN!!! 15 lignes environ A éviter  : le hors sujet, les ratures, les « paquets » de blanc, les renvois de dernière minute de l'autre côté de la copie, les annotations dans la marge, les

Méthodologie pour l'explication de texte : - Rendre clair ce qui est obscur. - Rendre compte d'un problème philosophique. - Faire apparaître les raisons de la réponse de l'auteur et eventuellement ses limites. Travail préparatoire : 1) Lire pendant 15 min le texte -> Repérage des difficultés, des thèmes clés, connecteurs logiques, arguments, exemples et les images qui sont à expliciter pendant 30 min. 2) Problématiser : Question directive du texte. - Montrer comment le texte s'inscrit

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