Synthese Utopie

que l'une ou l'autre de ces épithètes peut servir à qualifier, quasi indifféremment, la position d'un autre avec qui vous n'êtes pas d'accord, lorsque ce désaccord est fondé sur des jugements de valeur opposés. D'autre part, chacun des trois mots - utopie, mythe et idéologies'accommode d'une mutitude d'usages qui témoignent d'une histoire assez complexe. Je ne veux pas analyser cette complexité mais seulement faire remarquer que chacun de ces mots possède un sens plus rigoureux, lié il son 1. ALBERT

Ainsi, dans les grandes villes sociales-démocrates, les Siedlungen -quartiers d'habitat social – seront les oasis d'ordre, la preuve que les organisations de la classe ouvrière peuvent proposer un modèle de développement urbain alternatif, soit une utopie réalisée. Pour cela, les municipalités sociales-démocrates adopteront , une fois proclamée la République de Weimar, [et sansaucun doute, sous la pression des syndicats ouvriers] – en fonction de leurs propres besoins et de la radicalité des dirigeants-

dûe au capitalisme (spéculation) 3. Logement ouvrier (qui est une tâche centrale pour les architectes) 4. Épidémies -> théories médicales -> urbanisme 5. Révoltes Tout cela mène à l’émergence d’une nouvelle discipline : l’urbanisme. 2. les utopies urbaines et rurales : Ledoux, Howard, Garnier  Cl-N. Ledoux (1736-1806) Nommé inspecteur général des Sallines (Arc et Senan). Il a une certaine distance par rapport à l’ancien régime (« révolutionnaire »). Il publie « L’architecture sous l’art

c’est comme ça chez les capitalistes mais pas pour St Simon, selon lui le travail de tout le monde doit profiter à tout le monde. Charles Fourier (18ème – 19ème) Totalement opposé à la pensée classique, il va définir un monde idéal. Son utopie : o Garantisme social : en gros dès que quelqu’un a besoin de quelque chose l’état lui fournit. o Il plaide le droit au bonheur ; selon lui le travail c’est du plaisir. o Il plaide aussi l’association industrielle fondée sur l’attraction

: IZARD Jean-Louis, architecte DPLG FAURE Daniel, ingénieur GUYOT Alain, architecte DPLG, DEA aménagement VELAY-DABAT Marc André, architecte DPLG, docteur en géographie. 1 Sommaire Remerciements Introduction I. Concept de la cité-jardin : d’une utopie vers une réalité 1. Définition et contexte historique 1.1 Naissance du concept en Angleterre 1.2 Développement de la cité-jardin en Europe Emblème d’un équilibre apporté par la relation au paysage 2.1 Adaptation au site naturel 2.2 Traitement des

nous laisser dupes de ce monde rêvé. Extravagance et paradoxes, merveilleux et ironie, font comprendre que la perfection ne peut être de ce monde. Les indices laissés au lecteur lui permettent de saisir la critique de la société européenne. Cette utopie pose déjà un idéal qui sera celui de la Révolution. La forme de liberté que connaissent les sujets d’Eldorado est éloignée de ce que connaissait Candide. Les richesses et l’abondance ne sont pas réservées à une classe sociale, et l’on voit naître

constructions rurales, développées du côté des grandes cultures. Au premier rang de la ville industrielle, une ligne de fabriques, de grands ateliers, de magasins, de greniers de réserve, dresse ses murs en face du Phalanstère. » — Georges Jean, Voyages en Utopie La pensée de Charles Fourier [modifier]La quête de Fourier est celle d’une harmonie universelle. Il présente sa théorie comme résultant d’une découverte scientifique dans le domaine passionnel, parachevant la théorie de la gravitation d’Isaac Newton

L’écriture utopique et sa Lecture cursive. Comparaison avec parodie. Les valeurs des Le Mondain. Lumières. Séance 6 Chapitre XXX. Séance 7 Formes et cibles de la satire (suite). Les combats de Voltaire. L’épilogue de Candide. Lecture cursive. Synthèse sur l’œuvre, ré- Sujet d’invention. flexion finale sur ses ap- Commentaire littéraire. ports à la modernité litté- Dissertation. raire et philosophique. III. D É V E L O P P E M E N T DE LA SÉQUENCE SÉANCE 1 INTRODUCTION À CANDIDE Objectif : Introduire

2 Séance 3 Séance 4 Parcours de lecture. Séance 5 Chapitres XVII-XVIII. L’écriture utopique et sa Lecture cursive. Comparaison avec parodie. Les valeurs des Le Mondain. Lumières. Chapitre XXX. L’épilogue de Candide. Lecture cursive. Synthèse sur l’œuvre, ré- Sujet d’invention. flexion finale sur ses ap- Commentaire littéraire. ports à la modernité litté- Dissertation. raire et philosophique. Séance 6 Séance 7 III. D É V E L O P P E M E N T DE LA SÉQUENCE SÉANCE 1 INTRODUCTION

relations avec le pouvoir, c) voyages. c) repérer dans la liste des œuvres, les œuvres philosophiques et les contes Les objectifs d’apprentissages : apprendre aux élèves à prélever les informations utiles en vue d’une tâche précise et à rédiger des synthèses concises. Ces activités de lecture et d’écriture sont indispensables et pourront être renouvelées régulièrement pendant l’année, en laissant de plus en plus d’autonomie aux élèves pour les réaliser et sur des sujets et thèmes variés. 2. Activités