Synthese Tpe Magnetisme

 SYNTHESE PERSONNEL LE PROJET Notre sujet porte sur le magnétisme et la manière dont on pourrait l'utiliser pour améliorer notre vie quotidienne et plus particulièrement pour sauver des vies et des monuments. Ainsi nous avons choisi d'utiliser le magnétisme pour protéger les surfeurs des requins et les monuments des pigeons, vrai fléau de l'histoire. PROBLEMATIQUE : Peut-on utiliser un champ magnétique artificiel pour influer sur le comportement de certains animaux ? Ayant déjà

Synthèse personnelle Le thème que mon groupe et moi avons choisi pour ce TPE est : avancées scientifiques et réalisations techniques. Les matières dans lesquelles nous devions travailler étaient physiques et maths, pour traiter alors de ces deux sciences nous avons choisi le sujet le train à sustentation magnétique. Nous avons choisi la problématique suivante : La technologie des trains à lévitation magnétique a-t-elle un avenir ? I) Choix du sujet et de la production Dans mon groupe

Lycée-Collège de la Planta Savioz Pierre-Yves 5H Physique Travail de maturité 2011 Lycée-Collège de la Planta Savioz Pierre-Yves 5H Physique Travail de maturité 2011 Table des matières I. Introduction 3 II. Synthèse historique de la découverte du magnétisme 3 III. Les lois physiques du magnétisme 5 IV. Magnétisme interne 8 V. Le bouclier magnétique terrestre 13 VI. Anomalies magnétiques 18 VII. Décroissance de l'intensité du champ magnétique terrestre 20 VIII. L'inversion du champ magnétique terrestre 22 IX

Synthèse Nous avons tout d’abord découvert cette nouvelle matière, grande découverte pour nous et déjà une première difficulté, comprendre la différence entre un TPE et un exposée. Puis nous avons décidé des groupes avec quelques difficultés. Une fois les groupes établi, nous somme parti à la recherche d’un sujet, nous avons feuilleter les livres de sciences nous arrêtant sur des sujet tel que le magnétisme, les rayons X et les molécules dans les états physique. Touts ces sujets ne correspondaient

Fiche Synthèse Première S1 et S2 CACERES Raimundo LOURIS Nikolaos PIRAZZOLI Vicente TPE série scientifique. Thème : Le magnétisme et l’énergie. Sous thème : La propulsion d’une boule de métal. Sujet : Le canon de Gauss ou canon magnétique. Nous avons choisi ce sujet sur le canon à aimants, principalement parce que la curiosité de connaitre mieux ce champ de la physique et essayer de propulser une boule a une haute vitesse nous y poussaient. Problématique : Comment à travers l’énergie

Charles-Augustin Coulomb. Disponible sur : http://fr.wikipedia.org/wiki/Charles-Augustin_Coulomb B) Le magnétisme Durant l’Antiquité, la civilisation grecque connaissait également l’existence d’une pierre la magnétite, issue de la Magnésie, région correspondant à une partie de la Turquie actuelle. Cette pierre avait pour propriété d’exercer une force sur de petits morceaux de fer. Elle a donné le nom magnétisme à la physique classique. Les Grecs avait donc connaissance de la matière aimantée. Leur contribution

TPE Comment Charlie Chaplin dénonce et ridiculise le pouvoirs d'Hitler dans le film «Le Dictateur» . LUCAS Robin & NUNEZ Jérémie 1ES1 Lycée E. Branly Nogent/Marne page 1 / 1 SOMMAIRE: -Introduction -1ere partie :la scène du discours de Hynkel - 2éme partie :la scène du globe -3éme partie :la scène du magasin juif ° Bibliographie & ressources ° Synthèse individuel pages 2/1 Introduction: Nous sommes en 1940, un an après le début de la deuxième

PARCOURS…………………………………….………….PAGE 49 ! ! !LES!NANOTCHENOLOGIES!AU!SERVICE!DE!LA!MEDECINE! Page1! ! INTRODUCTION Le préfixe « nano » sert, avant tout, à indiquer une échelle de dimension : celle des atomes. La nanomédecine est définie comme la conception, la synthèse ou l’utilisation de matériaux, de dispositifs ou de techniques à l’échelle nanométrique afin d’améliorer la compréhension, le diagnostic ou les traitements de la médecine. Sachant qu’un nanomètre équivaut à un milliardième de mètre, les nanotechnologies

magnétique dans son ouvrage intitulé « De Magnet ». Puis en 1803, Johann Ritter, émet l'hypothèse que la Terre doit posséder « des pôles électriques, comme elle a des pôles magnétiques ». Hans Christian Œrsted fait la découverte, en 1820, d'un lien entre magnétisme et électricité qui seront reprises par André-Marie Ampère, Michael Faraday, Jean-Baptiste Biot et Félix Savart, puis mises en équation par James Clerk Maxwell. C'est au XIXème grâce au britannique Michaël Faraday que l'étude des ondes électromagnétiques

exhaustive). Une nouvelle rubrique apparaît dans cette colonne par rapport au programme de seconde. Dénommée « pistes », elle suggère des directions de réflexions susceptibles d’être exploitées dans le cadre de prolongements audelà du programme lui-même, en TPE, accompagnement personnalisé ou clubs scientifiques par exemple, de préférence en interdisciplinarité. La colonne de droite indique les capacités et attitudes dont on attend qu’elles soient développées dans le cadre de l’item décrit. En préambule du