Sublime Classique

avec La Rochefoucauld (l’auteur des Maximes), La Rochefoucauld présente Marie-Madeleine de La Fayette à beaucoup de grands esprits littéraires du temps, y compris Racine, Corneille et Boileau. Objectif du texte : Etudier le portrait d’une héroïne classique et montrer l’importance du portrait dans la construction du personnage. Contexte de l’œuvre : Cour Henri II, elle devient Mme de Clèves à 16 ans, elle préserve l’éducation que lui impose sa mère et assume ce rôle. Franche et loyal avec un marie qu’elle

Introduction `a la m´ecanique quantique Alice Sinatra septembre 2008 Contents 1 Ondes et particules en physique classique 1.1 Particule ponctuelle . . . . . . . . . . . . . ´ 1.2 Energie m´ecanique . . . . . . . . . . . . . 1.3 Ondes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.4 Interf´erence entre deux ondes . . . . . . . 1.5 Repr´esentation complexe des ondes . . . . 2 Les 2.1 2.2 2.3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

exclusivement aux faits observables ctd aux événements (stimulus) et aux comportements( réaction) -Principe : tte conduite résulte d'un réflexe conditionné et tte action est une simple réponse de l'organisme à une stimulation Watson et le conditionnement classique Notion d'objectivité : introduite par les chercheus ( objectivistes) du courant béhavioriste => observer et étudier le comportement, la réaction ou la réponse d'un sujet face à une stimulation ou stimulus -John Broadus Watson= concept de conditionnement

Relations entre économie et environnement : perspective historique Les économistes classiques, dont Smith, Malthus et Ricardo, avaient quasiment tous, dans leurs écrits, fait allusion à un état stationnaire inéluctable à long terme. La croissance économique ne leur semblait donc pas possible dans un long terme. La rareté absolue (Malthus) ou relative (Ricardo) de la terre, le fait que le terre soit un input essentiel à la production et la croissance de la population, ne pouvaient qu’engendrer

sources du courant marginaliste L'école classique qui précède les Marginalistes est menée par Adam Smith (1723 – 1790), David Ricardo (1772 – 1823), Thomas Malthus (1766 – 1834) et John Stuart Mill (1806 – 1873) pour la Grande-Bretagne tandis qu'en France, on rencontre Etienne Bonnot de Condillac (1715 – 1780), Anne Robert Jacques Turgot (1727 – 18781), Jean-Baptiste Say (1767 – 1832) et Frédéric Bastiat (1801 – 1850). Le premier a utilisé le terme "classique" est Marx dans son ouvrage "Le Capital"

en résulte. Un stimulus X devrait engendrer une réponse Y ou Z (la bonne ou la mauvaise réponse), et en ce sens l'apprentissage est prévisible. Ce principe qui remonte initialement à Pavlov (1927 in Ellis-Ormrod, 1999) est appelé conditionnement classique dans sa forme initiale où un stimulus A enclenche une réponse B chez un sujet donné. Le psychologue russe Ivan Pavlov étudiait les réflexes de la salivation du chien dans son laboratoire. Lorsque son assistant apportait son repas au chien, il

L’économie classique L’économie classique est née avec Smith, avant de se développer avec les économistes britanniques Malthus et David Ricardo, suivis par John Stuart Mill. Même si les divergences furent nombreuses entre les économistes classiques au cours des trois quarts de siècle qui séparent la Richesse des nations de Smith des Principes d’économie politique de Mill (1848), les représentants de ce courant s’accordaient sur un certain nombre de principes, notamment le caractère opératoire

l'évolution de l'art grec: La période archaïque C'est la période qui s'étend approximativement de l'an 800 avant Jésus-Christ à l'an 480. La période archaïque correspond à l'essor et à la maturation qui préparent l'accomplissement de l'époque classique. Les monuments se multiplient dans les grands sanctuaires de Grèce, mais également en Grèce de l'Est et dans les prospères colonies occidentales. Art grec : la période archaïque Amphore attique signée Exékias (v. 540 av. J.-C.), l'un des plus grands

autorisé, ou non, à avoir tel ou tel type de pratique culturelle. Les enquêtes montrent en effet que les individus appartenant aux milieux populaires qui ont peu capital culturel considèrent que la « grande culture », musées, concerts de musique classique, etc., n’est pas pour eux. Bourdieu a proposé le concept d’habitus pour rendre compte du fait que des dispositions sont intériorisées par les individus et qu’elles génèrent ensuite des pratiques qui sont perçues par les agents comme allant de soi

d'études, des questions posées, mais aussi par de forts enjeux idéologiques. Les classiques analysent les principales fonctions économiques (la production, la consommation, les échanges) et se montrent confiant dans les mécanismes du marché, pour assurer les grands équilibres et la croissance économique. Ils sont tous partisans du libre-échange. Les néoclassiques approfondissent et rénovent la pensée classique d'où son nom. Les questions qui les intéressent, entre autres : * Comment se forment