Style Proustien

peine de mort et l'éducation ? Relevez les deux phrases nominales qui expriment les demandes formulées par l'orateur dans ce plaidoyer. a. Par quels moyens l'auteur l'orateur implique-t-il son auditoire ? b. Relevez et nommez quelques figures de style qui rendent le discours persuasif. a. A quoi l'orateur compare-t-il les bagnards ? b. Selon l'orateur, quel rôle l'éducation doit-elle jouer pour ces hommes ? a. De qui l'orateur est-il le porte-parole ? b. A qui, finalement, ce plaidoyer s'adresse-t-il

Premièrement je vais citer la intention du texte, en second lieu je vais annoncer la tonalité du texte, après je ferai un étude de la structure selon le genre du texte, je vais parler aussi de l’énonciation, des champs lexicaux et des figures de style et, finalement, je vais faire une synthèse des éléments étudiés dans le développement et je vais relationer ce texte avec des autres auteurs. ❖ Intention du texte : La intention de ce poème est de faire cette comparaison entre un chat et

Les principales figures de style 1) Les figures de l’analogie -La comparaison : elle rapproche deux éléments comportant une caractéristique commune(le terme compare et le terme comparant) à l’aide d’un mot comparatif (comme, pareil à, semblable à etc.…).

d’exclamation pour souligner le caractère révoltant d’une affirmation | Expressions marquant la position adoptée par le locuteur | expressions du type : comme chacun sait, évidemment, marquant la distance prise par rapport à l’énoncé rapporté | Figures de style | - antiphrase- litote, hyperbole : l’atténuation ou l’exagération renforce la valeur critique du propos.- paradoxe, oxymore | Incohérence volontaire du discours | - énoncés ouvertement scandaleux ou absurdes- raisonnements illogiques- exagérations

Le registre tragique présente des personnages hors du commun aux destins marqués par la fatalité, montrant une solution sans issue qui repose sur l'intervention d'une force supérieur ou sur l'emprise d'une passion. En effet, Zola, dans son célèbre roman La Bête humaine, de la série des Rougons-Macquart, publié en 1890, met en scène un personnage tragique, d'une famille type, victime de forces qui le dépassent contre lesquelles il ne peut pas lutter. Celui-ci tient une relation amoureuse avec Séverine

meurtre qu’il a commis puisque Tristan a tué son oncle Morholt, mais l’amour prend le dessus à cause du philtre qu’elle a bu. Elle utilise deux mots opposés «cette tendresse plus douloureuse …» pour décrire ce sentiment de haine. C’est une figure de style nommée l’oxymore. Idée principale : Deuxièmement, les résultats obtenus après avoir bu le philtre. Idée secondaire I : Tristan tente de repousser cette amour, car il veut être un bon vassal. Preuves (exemples, citations, explications) :

Commentaire 1) L'analyse du texte dans le détail selon 4 types d'étude et selon les types de textes  - l'étude lexicale : les champs lexicaux ; les modalisateurs, les niveaux de langue, les connotations, etc… -l'étude rhétorique : les figures de style, les registres (lyrique, pathétique, sur l’amour…) - l'étude grammaticale : la ponctuation, les types de phrases, la valeur des temps -l'étude poétique : la versification, rythme, sonorités -l'élaboration du plan Vous avez repéré des idées récurrentes

Vidocq.» (p.3) Dans cette citation, la police comparée aux Spartiates, prouve la vision austère, dure et obéissante que se fait l’homme de loi sur l’application de la justice. Aucune bonne raison n’est assez bonne pour en déroger. Cette figure de style attribue au métier d’inspecteur les mêmes caractéristiques qui définissent les habitants de Sparte, soit la fermeté, la rigidité, la sévérité ainsi que le courage. Hugo sélectionne avec justesse les mots d’un champ lexical ainsi qu’une comparaison

d’une machine sombre,Monstre hideux qui mâche on ne sait quoi dans l’ombreDans ce passage, il y a trois allitérations « m, r et ch », le « r » étant la consonne de la menace.Il cherche à reproduire le mouvement de la machine qui mâche. Cette figure de style donne donc une atmosphère lugubre grâce aux rimes riches (ombre et sombre). Nous pouvons de même remarquer une gradation ascendante concernant cet univers infernal « prison, bagne et enfer », ce qui implique très fortement le lecteur dans ce monde

unes aux autres. - À chaque effet de sens perçu, se demander comment le texte l'a produit. - À chaque figure de style* repérée, se demander quel est son effet. *Les figures de style : repérer une figure de style est un des moyens les plus efficaces pour éviter la paraphrase, mais aussi faut-il en justifier l'utilisation dans son contexte. Lorsqu'on repère une figure de style, ce qui compte, c'est de l'expliquer par rapport au contexte. IV. Rédiger la Conclusion À la fin de