Sonnets Pour Hélène 49

dominant du roman : celui d’une paternité déchue, mais principe de mort et de vie. 19. En ce qui concerne les rôles respectifs de Sylvie et Christophe, cf. le dialogue qui les voit face à face pendant qu’ils « prenaient tranquillement leur café » (pp. 46-49). Ce dialogue désigne à la fois leur ségrégation sociale, le rapport de complémentarité (ils commentent en bas les événements d’en haut) et de similitude (ils reproduisent en bas l’idéologie d’en haut et sa hiérarchie). Les commentaires de Sylvie sur

cairn.info via B IU M ontpellier (IP : 194.57.207.220)Dépendance, quand tu nous tiens !46 proches. Dans le meilleur des cas il sera lieu de ren- contre, au pire, il sera lieu de discorde et de règlement de comptes… Et puis la porte d’entrée : une sonnette invite le visiteur à s’annoncer… Porte d’entrée et porte de l’entrée, puisqu’elle ouvre sur un espace dont elle est le nom, l’entrée, et d’où part un couloir assurant la distribution de l’espace. La cuisine, généralement petite, préfiguration

joue également un autre rôle qui lui fait dire les mouvements les plus intimes du cœur. Dans ce cas, le poète n’est plus l’interprète d’un groupe : il cherche par son lyrisme à exprimer les sentiments et émotions qui l’étreignent (Ronsard, Sonnets pour Hélène). Il se fait ainsi proche de chacun : le lyrisme de l’auteur renvoie le lecteur à ses propres expériences et sensations. Les Romantiques ont particulièrement revendiqué cette facette de la poésie. Mais si le poète est proche de chacun lorsqu’il

également un autre rôle qui lui fait dire les mouvements les plus intimes du cœur. Dans ce cas, le poète n’est plus l’interprète d’un groupe : il cherche par son lyrisme à exprimer les sentiments et émotions qui l’étreignent (Ronsard, Sonnets pour Hélène). Il se fait ainsi proche de chacun : le lyrisme de l’auteur renvoie le lecteur à ses propres expériences et sensations. Les Romantiques ont particulièrement revendiqué cette facette de la poésie. Mais si le poète est proche de chacun lorsqu’il

également un autre rôle qui lui fait dire les mouvements les plus intimes du cœur. Dans ce cas, le poète n’est plus l’interprète d’un groupe : il cherche par son lyrisme à exprimer les sentiments et émotions qui l’étreignent (Ronsard, Sonnets pour Hélène). Il se fait ainsi proche de chacun : le lyrisme de l’auteur renvoie le lecteur à ses propres expériences et sensations. Les Romantiques ont particulièrement revendiqué cette facette de la poésie. Mais si le poète est proche de chacun lorsqu’il

l’apparition et la chute matérielle d’un géant en Orient. C’est un texte pittoresque et dynamique, une vision de peintre qui s’étale sur le papier. En littérature, il n’est pas rare de trouver des géants mais la plupart du temps de façon épisodique (p.49 : liste non exhaustive de géants qui ne sont pas les personnages principaux, leur rôle est réduit quantitativement et qualitativement). On constate ainsi les côtés parfois trompeurs des titres (cf. Pirandello auteur de I Giganti de la montagne : giganti

............................................................ H I S TO RI Q U E ) 30 U N DE M I - SI È CL E D E M É T A M O RP H O S E S D É CI SI V E S ( CO M P L É M E N T S U GG E S T I O N S D E TRA V A U X ....................... 34 47 49 S U R L E S I M A G E S ............................................................ SI T E S I N T E R N E T , FI L M O GRA P H I E ................................. B I BLIOGRA P H I E CO M P L É M E N T A I R E , Tous droits de traduction

séquence, fondé sur une activité de type bac, rappelle que le support étudié est utilisable dans l’évaluation finale prévue par le professeur. Édition : Fanny Bouteiller Conception maquette : Alinéa Réalisation : Alinéa Relecture, corrections : Hélène Ducoutumany © Hatier, Paris 2011 – ISBN 978-2-218-93559-6 Toute représentation, traduction, adaptation ou reproduction, même partielle, par tous procédés, en tous pays, faite sans autorisation préalable est illicite et exposerait le contrevenant à

vingtaine de lignes. Pour rédiger votre texte, vous respecterez les conseils suivants : – rédigez le récit à la première personne ; – rédigez le récit aux temps du passé ; – respectez les règles de l’orthographe, de la grammaire et de la conjugaison. 49 Le discours narratif Sujet de réflexion Vous organisez un voyage scolaire dans un pays européen. Certains élèves de la classe refusent d’y participer parce qu’ils ont peur. Avec quelques camarades, vous rédigez un discours, qui s’adresse à tous

deux personnes, d’abord un ancien chirurgien-major retiré qui lui a conté ses campagnes d’Italie, lui a appris des bribes d’histoire, de latin et de chirurgie, l’a bercé du grand nom de Napoléon, et lui a légué en mourant le Mémorial de Sainte-Hélène, avec sa croix de la Légion d’honneur ; puis le curé du lieu, le bon vieillard Chélan, qui a succédé au chirurgien, s’est inquiété de l’avenir du jeune homme, et a tâché de le rendre capable d’entrer au séminaire. Au fait, Julien croit plus