Socialisation Reproduction Pcs

exemple, celui de la réponse à un stimulus nociceptif, qui permet d’aborder les interactions entre système nerveux et substances chimiques, conduisant à la notion de médicament et de drogue; - un thème portant sur le contrôle neuro-hormonal de la reproduction et ses conséquences, au plan de la santé individuelle, de la régulation des naissances à la procréation médicalement assistée; - un thème de génétique et biotechnologie qui poursuit la démarche initiée en troisième et approfondie en seconde. Il

au Conseil d’Analyse Économique par Christine Carl © La Documentation française. Paris, 2005 - ISBN : 2-11-006030-1 « En application de la loi du 11 mars 1957 (article 41) et du Code de la propriété intellectuelle du 1er juillet 1992, toute reproduction partielle ou totale à usage collectif de la présente publication est strictement interdite sans l’autorisation expresse de l’éditeur. Il est rappelé à cet égard que l’usage abusif de la photocopie met en danger l’équilibre économique des circuits

du corps social pour mieux comprendre et différencier les pratiques de consommation, la psychosociologie s’est davantage attachée à déterminer les mécanismes d’influence interpersonnelle ainsi que le rôle de certains achats dans le processus de socialisation de l’individu. Tableau 4. Les apports de la sociologie et de la psychosociologie Les courants Sociologie descriptive et causale Sociologie compréhensive Les apports Description du corps social et des faits sociaux, stratification sociale L’activité

du corps social pour mieux comprendre et différencier les pratiques de consommation, la psychosociologie s’est davantage attachée à déterminer les mécanismes d’influence interpersonnelle ainsi que le rôle de certains achats dans le processus de socialisation de l’individu. Tableau 4. Les apports de la sociologie et de la psychosociologie Les courants Les apports Sociologie descriptive et causale Description du corps social et des faits sociaux, stratification sociale Sociologie compréhensive L’activité

« La France aux urnes. 60 ans d’histoire électorale », notes et Etudes documentaires, Paris, La Documentation française, n°5182-5183, 15/11/2003, pp 21-50 * B. Cautrès, P. Bréchon, « L’inscription sur les listes électorales : indicateur de socialisation ou de politisation », Revue française de science politique, vol 37, n°4, 1987, pp 502-525 * D. Gaxie, 1978, Le cens caché : inégalités culturelles et ségrégation politique, Paris, Seuil « La compétence politique », Revue française de science

NUS: National Union of Students OCDE : Organisation pour la coopération et le développement économique OURIP : Observatoire Universitaire Régional de l’Insertion Professionnelle OVE : Observatoire de la Vie Etudiante PACA : Provence Alpes Côté d’Azur PCS : Professions et Catégories Socioprofessionnelles PIC : Programmes Inter-universitaires de Coopération SHS : Sciences Humaines et Sociales SM : Sciences de la matière SRI : Service des Relations Internationales STS: Section de Technicien Supérieur TD

Le corps, source de plaisir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.3.2 La phase orale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.3.3 La phase anale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.3 La socialisation du jeune enfant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.3.1 L’imitation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.3.1.1 Les progr`s de l’imitation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Le corps, source de plaisir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.3.2 La phase orale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.3.3 La phase anale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.3 La socialisation du jeune enfant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.3.1 L’imitation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.3.1.1 Les progr`s de l’imitation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1 Le corps, source de plaisir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.3.2 La phase orale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.3.3 La phase anale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.3 La socialisation du jeune enfant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.3.1 L’imitation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.3.1.1 Les progr`s de l’imitation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Le corps, source de plaisir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.3.2 La phase orale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.3.3 La phase anale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.3 La socialisation du jeune enfant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.3.1 L’imitation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.3.1.1 Les progr`s de l’imitation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .