Socialisation Reproduction Pcs

l’institut universitaire de formation des maîtres de l’Académie de Lyon est le dernier en date), dans leur ouvrage Deux voix pour Une Ecole. On a beaucoup dit que l’Ecole encourageait –pour reprendre  le titre d’un célèbre essai de Bourdieu- la Reproduction : selon une lecture marxiste, cette tendance correspondrait à un choix délibéré des élites et constituerait la preuve que les représentants des superstructures culturelles se cooptent pour empêcher à de nouvelles couches sociales d’accéder aux

| |socioprofessionnelles (PCS) | | |• Classes et stratification sociales |Holisme, individualisme, rapports sociaux, hiérarchie, domination, | | |classes sociales | |La socialisation : déterminismes et interactions

Volume 44, p. 3-33. Distribution électronique Cairn pour Ophrys. © Ophrys. Tous droits réservés pour tous pays. La reproduction ou représentation de cet article, notamment par photocopie, n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou, le cas échéant, des conditions générales de la licence souscrite par votre établissement. Toute autre reproduction ou représentation, en tout ou partie, sous quelque forme et de quelque manière que ce soit, est interdite sauf accord

devenir une norme juridique (reflet des mœurs, et des normes sociales). * Normes sociales qui deviennent des actes déviants (fumer dans les lieux publics) Les normes varient donc les actes déviants aussi, dans le temps, dans l’espace selon les PCS (profession et catégorie social). Ainsi les relations parents enfants étudiées par François de Singly dans les uns et les autres, montrent que ce qui était considéré comme anormal à une époque peut être accepté à la période suivante. Conclusion :

 structure  sociale  ?  (Hachette  p224)   -­‐  Qu’est-­‐ce  qu’une  CSP  ?  (Hachette  p224)   -­‐  Comparez  les  analyses  en  termes  de  «  classes  sociales  »  et  de  PCS.  (Nathan  p204)   -­‐  Quels  sont  les  critères  d’appartenance  et  de  différenciation  sociale  ?  (Nathan  p204)   -­‐  En  quoi  les  approches  de  la  stratification

par Freud en 1909, à la Clark University, aux États-Unis. Totem et tabou (1912) permet à Freud de présenter la portée sociale de la psychanalyse Malaise dans la civilisation (1929) dans lequel Freud décrit un processus de civilisation qui est une reproduction à plus large échelle du processus d'évolution psychique individuel Diapo 16 2 – Le rêve Diapo 17 Freud abandonne l'hypnose et la suggestion comme méthode et laisse ses malades développer librement les associations d'idées. Les malades racontaient

critères permettant d’étudier la différenciation sociale ? (Hatier p108)
 Comment Max Weber analyse-t-il la structure sociale ? (Hachette p224)
 Qu’est-ce qu’une CSP ? (Hachette p224)
 Comparez les analyses en termes de « classes sociales » et de PCS. (Nathan p204)
 Quels sont les critères d’appartenance et de différenciation sociale ? (Nathan p204)
 En quoi les approches de la stratification sociale de Karl Marx et de Max Weber se distinguent-elles ? (Nathan p404)
 En quoi les classes sociales

Belin Chapitre 13 Chapitre 14 Chapitre 15 Le code de la propriété intellectuelle n’autorise que «les copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective » [article L. 122-5] ; il autorise également les courtes citations effectuées dans un but d’exemple ou d’illustration. En revanche «toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle, sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite» [article

nécessité une mobilisation intense, s’opposant aux doctrines prônant le « laisser-faire ». L’étude de l’action publique nécessite aussi la connaissance des caractéristiques sociales des acteurs publics, politiques, administratifs, et des experts : socialisation scolaire, professionnelle, mobilité sociale, etc. En France, la montée en puissance des « énarques » (anciens élèves de l’École Nationale d’Administration), en particulier passés par des grands corps comme l’Inspection des Finances, au sein de

SES 2e Magnard - Extrait (Thème 1 - Question 1) - Reproduction interdite SES 2e Magnard - Extrait (Thème 1- Question 1) - Reproduction interdite Enseignement d’exploration PR OGRAMME Coordination Mireille NIVIÈRE Professeur au lycée Jean-Aicard, Hyères (Var) Catherine BEDDOCK-DIET Professeur au lycée de l’Empéri, Salon-de-Provence (Bouches-du-Rhône) Dominique BEDDOCK Professeur au lycée de l’Empéri, Salon-de-Provence (Bouches-du-Rhône) Laurence BENAÏM Professeur au lycée Lavoisier, Paris (Île-de-France)