Socialisation Et Ime

C'est durant un stage effectué pendant la classe de 3éme, en M.A.S (maison d'accueil spécialisée) que j'ai su vers quel projet professionnel j'allais me diriger. De là, se sont enchainés différents stages confirmant ce projet, tel qu'un stage en IME (institut médico éducatif) auprès d'enfants handicapés, et un autre en foyer occupationnel de maison de vie auprès d'adultes handicapés. Pour l'année à venir j'espère entrer en formation de monitrice éducatrice afin d'apprendre une partie du métier

formation en soins infirmiers, je suis amené à présenter un travail écrit de fin d’études sur un sujet de mon choix m’ayant interpelé au cours de mes différentes expériences sur les terrains de stage. Au cours d’un stage en Institut Médico-Educatif (IME), j’ai été confronté à prendre en charge une population d’adolescents polyhandicapés avec lesquels j’ai rencontré des problèmes de communication. J’ai choisi d’axer mon travail sur ce point et d’étayer les différents types ou moyens de communications

récente, du problème de la place du sourd dans la société (qui compte près de 120 000 sourds profonds). » 43 % des établissements sociaux et médico-sociaux pour enfants handicapés sont des instituts médico-éducatifs (IME). 6 444 enfants handicapés y sont pris en charge. Chaque IME accueille en moyenne 84 enfants, ce qui est nettement plus important que dans les autres établissements. 34 % des établissements sont des services d’éducation spéciale et de soins à domicile (SESSAD). Ils suivent 1 674

des Amis et Parents d’Enfants Inadaptés Missions Accompagnement adapté et personnalisé des personnes déficientes intellectuelles. Soutien aux familles. A partir de 3 ans Enfants et adolescents - activités proposées L’Institut Médico-éducatif (IME) accueille des enfants de 3 à 14 ans pour des activités pédagogiques et permet aux adolescents de 14 à 20 ans de développer des attitudes et des savoirs faire professionnels. Le Service d’Éducation Spécialisé et de Soins à Domicile (SESSAD) est une

Instituts Thérapeutique Educatif et Pédagogique, accueillent des enfants, adolescents ou jeunes adultes qui présentent des difficultés psychologiques dont l'expression, notamment l'intensité des troubles du comportement, perturbe gravement la socialisation et l'accès aux apprentissages. Les enfants, adolescents et jeunes adultes se trouvent de ce fait, malgré des potentialités et intellectuelles et cognitives préservées, engagés dans un processus handicapant qui nécessite le recours à des actions

des personnes handicapées) Diagnostics médicaux : Encéphalopathie post-rubéolique(in utéro)=déficit cognitif sévère Diabète insulino-dépendant de type II Syndrome dépressif Histoire de la maladie : Ecole maternelle puis école primaire ensuite IME puis le CAT jusqu'à l'apparition de signes de fatigabilité en 1994 ou elle est accueillie à la maison M. Antécédents : Hospitalisation en mai 2007 : ovariectomie gauche Hospitalisation en août 2012 : diarrhée chronique Troubles de l'audition, psoriasis

Sociale, Prestations sociales....), du Travail, emploi, formation professionnelle, et de la Santé. Voir le site de l'IGAS IMC (Infrme moteur cérébral) Voir Le site de l'Infrmité Motrice Cérébrale, proposé par l' APF (Association des Paralysés de France). IME (Institut médico-éducatif) Établissement d'éducation spéciale pour enfants et adolescents défcients intellectuels associant action pédagogique, psychologique, sociale, médicale et paramédicale pour des enfants et adolescents de 3 à 20 ans (des prolongations

vision�du�«�vivre�ensemble�».�Le�moniteur-éducateur�participe�à�l’action�éducative,�à�l’ani- mation�et�à�l’organisation�de�la�vie�quotidienne�de�personnes�en�difficulté�ou�en�situation� de�handicap,�pour�le�développement�de�leurs�capacités�de�socialisation,�d’autonomie,�d’in- tégration�et�d’insertion,�en�fonction�de�leur�histoire�et�de�leurs�possibilités�psychologiques,� physiologiques, affectives, cognitives, sociales et culturelles. Il�élabore�son�intervention�avec�l’équipe de travail et son encadrement

l’élève ne pose pas de problème comportemental mais éprouve des difficultés face aux apprentissages * Difficultés comportementales : l’élève ne pose pas de difficultés d’apprentissage mais éprouve des difficultés d’insertion dans la classe, de socialisation. Certains élèves cumulent les deux types de difficultés. Pour qu’un enfant puisse bénéficier de ressources mises à disposition, encore faut-il que ses difficultés soient détectées et leurs gravités estimées. Les parents, le milieu médical ont

domicile - pour les enfants présentant un handicap mental, moteur ou un polyhandicap. 3 IME : institut médico-éducatif L’IME est le terme générique qui permet de regrouper plusieurs catégories de structures qui fonctionnent en internat, en externat, en semi-internat ou en accueil temporaire. Ils peuvent se distinguer en fonction de l'âge des enfants accueillis : - de 3 à 20 ans, en institut médico-éducatif (IME terme générique), - de 3 à 14 ans, en internat médico-pédagogique (IMP) ou externat médico-pédagogique