Socialisation Enfants Crèche

l’Ain modèle d’organisation horizontal : La Direction Générale Adjointe pour la Solidarité 1 1 Rappel évolution cadre historique Après guerre: Ordonnance du 2-11-1945: mesures de prévention et protection en faveur des femmes enceintes et des enfants de moins de 6 ans/créations de consultations gratuites pré et post natales; Réforme administrative de l’Etat en 1964: déconcentration des services publics (création des DDASS) , regroupement de la PMI, de lutte antituberculeuse ,de santé scolaire

partie de son « univers », l’enfant reste dépendant des adultes qui en ont la responsabilité ; Ce statut n’a pourtant pas toujours été le même. En effet, de nombreux progrès ont été accomplis, sociologiquement parlant, dans la considération des enfants. Et si nous nous reportons aux dires de l’historien et démographe Philippe ARIES en 1960[1], l’enfance serait une notion d’invention assez récente dans l’histoire et ce ne serait qu’au XVIIème siècle que le sentiment de l’enfance serait né. Jusqu’alors

sociale tournée vers l’économie s’intéresse ainsi à l’étude des raisonnements et des conduites économiques individuels ou de groupe, dans leur dimension psychologique. Les recherches s’orientent alors sur des thématiques variées, allant de la socialisation du jeune consommateur, à la compréhension par le public des notions et des concepts économiques, du fonctionnement des institutions financières, en passant par l’étude de phénomènes tels que les comportements vis-à-vis de la fiscalité, la fraude

principaux appareils et organes de la vie de nutrition et de relation. 2. LA PEAU ET SES FONCTIONS - Structure. - Indication sur un schéma de la structure et des différents éléments constitutifs de la peau. - Comparaison de la peau d'un jeune enfant, d'un adulte et d'une personne âgée. - Rôles. - Indication des différentes fonctions de la peau. - Énoncé des modes de protection contre les agressions chimiques, thermiques, mécaniques, microbiologiques... - Justification du rôle de la peau

vie quotidienne des enfants (domicile, école, etc.) ou sur rendez-vous dans les locaux du service. Les services peuvent être autonomes ou rattachés à un établissement. 35 000 de structures sociales et médico-sociales, soit plus de 1,5 million de places avec 900 000 professionnels du travail social 27 000 directeurs et cadres sociaux et éducatifs 136 000 assistants de service social, conseillers en économie sociale familiale, éducateurs spécialisés et éducateurs de jeunes enfants 39 000 moniteurs-éducateurs

meilleure parce qu'elle réalise avec la plus grande économie de moyens les exigences inscrites dans l'ordre biologique humain : l'être humain est pourvu d'un instinct sexuel, la famille nucléaire oeuvre à sa satisfaction avec le minimum de personnel ; un enfant doit sa vie physique à deux géniteurs, les voici en place de manière permanente ; allons plus loin : la femme, de par sa nature fragile, passive, affectueuse, a besoin du soutien dominateur du mâle et de la présence de l'enfant comme diversion à sa

retrait par rapport au monde, ou, au contraire, une agitation permanente pour lutter contre l'anxiété. Si aucune rencontre, aucune prise en charge éducative dans d'autres milieux n'est là pour soutenir cet enfant dans son développement psychologique, il a de très fortes chances de devenir un enfant puis un adolescent et un adulte agressif. © juin 2002 Les éditions de la Cigale. Grenoble APPRENONS A VIVRE ENSEMBLE. Maternelle 65 Ce qui permet à chacun de contrôler la “dose excessive” d'agressivité

famille - La parentalité comme discours d’ordre public 2. Comment aborder la parentalité autrement ? La construction du sentiment de responsabilité parentale - Obligations, responsabilités, droits des parents et des enfants - L’invention du sentiment d’enfance et de parentalité - Une socialisation différentielle selon les classes sociales et selon les types de cohésion familiale - Faire ou faire-faire Conclusion Bibliographie Annexe : l’enquête IDEF sur la responsabilité parentale 5 11 12 17 17 19 25

PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT Adolescent a été un enfant. Nous avons été enfants. I- Historique de psychologie de l'enfant et du dvlpmt : la psychologie n'est pas figée, tjrs de nouvelles découvertes. Certains positionnements sont revus à la lumière des congrès. Psychologie expérimentale met en place des épreuves, fait des groupes d'âge # psychologie clinique s'adresse à un sujet particulier. Psychologie de l'enfant : c'est ce qui est la psychologie appliquée qd on est dans le prendre soin de l'enfant

place de chacun, parent, assistant(e) maternel(le) et enfant; comme support à la mise en confiance réciproque ; pour que le bien être de l’enfant soit au cœur de cette nouvelle relation et que son accueil chez l’assistant(e) maternel(le) soit préparé au mieux; pour faciliter la communication en donnant des pistes de discussions… Confier et accueillir un enfant n’est pas facile… Pour les parents cela sous entend de se séparer de leur enfant et de faire confiance à une personne « inconnue »