Socialisation Différenciée Filles Garçons

corporelle » « ce n’est pas le sens du pratiquant ni la nature des pratiques qui servent de principe classificatoire mais le point de vue de l’adulte est celui qui prévaut. » D’où l’importance du choix de l’enseignant. Les professeurs à l’ENSEP garçon se constituent de LAGISQUET MERAND BAQUET partisan du sport éducatif d’où influence dans la profession. De plus les enseignants ont envies de faire pratiquer des activités sportives mais en 59 l’IG recadre le corps enseignant. BAQUET 46 revue INS

 d’étayer et de  formaliser l’intuition qui a vraisemblablement été la leur lors de la première analyse du document 1.          © Editions Hatier    Page 9  ANALYSER   Consommation finale et pouvoir d'achat (p. 26‐27)  Découvrir  Au  fil  du  temps,  dans  une  société  telle  que  la  nôtre,  la  structure  de  la  consommation  finale  des  ménages évolue (le poids relatif des dépenses alimentaires, symbolisées ici par des pommes de terre,  a baissé alors que celui des dépenses de communication

augmente Une augmentation du SMIC (salaire minimum) permet de relancer la demande. Socialiser un enfant consiste à le faire obéir à ses parents Les filles et les garçons ne sont pas socialisés de la même manière Normes et valeurs sont deux termes synonymes La socialisation différenciée contribue à la reproduction sociale Les médias ont pour objectif la socialisation Seul le revenu permet d’expliquer les différences de pratiques culturelles Regarder la télévision est une pratique culturelle Plus on est âgé

(salaire minimum) permet de relancer la demande. 11 Socialiser un enfant consiste à le faire obéir à ses parents 12 Les filles et les garçons ne sont pas socialisés de la même manière 13 Normes et valeurs sont deux termes synonymes 14 La socialisation différenciée contribue à la reproduction sociale 15 Les médias ont pour objectif la socialisation 16 Seul le revenu permet d’expliquer les différences de pratiques culturelles 17 Regarder la télévision est une pratique

Quand Disney nous dit :« Tu seras un homme mon fils » « Tu seras une femme ma fille » Représentations et socialisation de genre par les longs métrages classiques de Walt Disney Mémoire de séminaire Séminaire : Sociologie des acteurs et des enjeux du champ culture Sous la direction de Max SANIER DAGORNE Elaine Date de soutenance : 7 septembre 2010 Jury : Max SANIER et Isabelle HARE Table des matières Remerciements . . Introduction . . Partie 1 : Walt Disney ou l’américanisation

1. Définition Dans Micro Robert de poche, (1983, p 443), une fille est un enfant ou jeune être Humain du sexe féminin (opposé à garçon). Selon le site www.dictionnaire.sensagent.com , une fille c'est une personne de sexe féminin, par rapport à ses parents. C'est aussi un enfant, une jeune personne de sexe féminin. Et c'est un nom de certaines religieuses (ex. filles du Calvaire). D'après Larousse Universelle, (1975, p 22), une fille est définie comme une personne du sexe féminin dont l'âge peut

III. Socialisation et éducation. Il y a des différences entre la notion de socialisation et la notion d'éducation. Ce sont des notions proches mais pas similaires. Du point de vue d'une sociologie de l'éducation, nous devons tenter de les définir et de montrer en quoi elles sont différentes et désignent des choses différentes. 1) Socialisation primaire et socialisation secondaire Berger Peter ( 1929, sociologue américain ) et Luckmann Thomas ( 1927, sociologue slovène) livre célèbre La

Chap.1 : Socialisations familiales et rapports éducatifs scolaires I. La socialisation de l’éducation des enfants 1. Le développement de l’institution scolaire : premiers éléments a) Pour une part, il s’agit d’une prolongation de la scolarisation (3 ans de +) : les chiffres 1882 : scolarité jusqu’à 13 ans 1936 : scolarité jusqu’à 14 ans 1959 : scolarité obligatoire jusqu’à 16 ans L’âge de scolarité est en réalité bien au-delà de 16 ans. A cette obligation scolaire voulue par l’Etat

cette raison que la famille représente un espace de socialisation important. 2. L’identité latente ou le « fond de nous-mêmes » L’objectif pour chacun est de découvrir son identité personnelle, cachée au fond de lui-même et ce grâce à la socialisation. 3. La famille au centre du processus de révélation de soi. De Singly émet une critique par rapport à la vision universelle de la socialisation (pour qui il y a deux temps de socialisation : un premier temps en famille, un second avec d’autres

jusqu'à l'initiation; il devient garçon. Il vit dans un monde à dominante féminine et il joue d'ailleurs avec les petites filles de son âge. A partir de 6 ou 7 ans, il devient grand garçon, et il tend alors à faire bande à part et à aller jouer dans la forêt alors que la petite fille commence à aider sa mère à des travaux divers... La disjonction entre les sexes commence donc à se dessiner dès ce moment là... Un soir, vers l'âge de neuf ans, un homme vient chercher le garçon et l'enferme dans sa maison