Socialisation Chances Inégales Parcours Scolaires

rapportant à l’adulte, tels les aspects sociologiques, politique, psychologique ou didactique. Hachicha (2001) avance le concept andragogie pour marquer le caractère adulte de l’apprenant, spécifier le milieu de sa formation par rapport à l’éducation scolaire ou universitaire et pour signifier que la formation de l’adulte est centrée sur l’apprenant et sur les situations de pratique comme elle est ouverte sur le contexte. De son côté, Muchielli (1991) donne une dimension écologique à l’andragogie, il

local (CEL) ...................................................................................................................53 L’intégration scolaire des enfants allophones ..............................................................................................................54 L’éducation interculturelle dans les nouvelles approches scolaires : pluralisme, « éducations à … » .................56 L’interculturel dans les politiques éducatives ..........................................

professionnelle ....... 28 A) L’insertion par l’activité économique en Rhône Alpes ............................................... 28 B) Les acteurs de la formation professionnelle et leur relation avec les EI et les ETTI ... 32 II) Le parcours d’insertion et la formation professionnelle : une relation incontestable mais une réalité fragile ........................................................................................................................ 37 A) Typologie du public

rapportant à l’adulte, tels les aspects sociologiques, politique, psychologique ou didactique. Hachicha (2001) avance le concept andragogie pour marquer le caractère adulte de l’apprenant, spécifier le milieu de sa formation par rapport à l’éducation scolaire ou universitaire et pour signifier que la formation de l’adulte est centrée sur l’apprenant et sur les situations de pratique comme elle est ouverte sur le contexte. De son côté, Muchielli (1991) donne une dimension écologique à l’andragogie, il

que les préoccupations ne sont pas seulement orientées vers la recherche appliquée et fondamentale, mais aussi vers l’élaboration de moyens d’intervention pour le milieu scolaire. Les Presses de l’Université du Québec, dans leur désir de tenir compte de ces intérêts diversifiés autant du milieu universitaire que du milieu scolaire, proposent deux nouvelles collections qui visent à rejoindre autant les personnes qui s’intéressent à la recherche (Éducation-Recherche) que celles qui développent des moyens

LITTÉRAIRE 2) L'HISTOIRE LITTÉRAIRE 3) LA CRITIQUE LITTÉRAIRE a) La critique historique 1°) La critique philologique 2°) La critique psychologique b) La critique herméneutique 1°) La critique symbolique 2°) La critique thématique B) DU DISCOURS AU PARCOURS : L'HISTOIRE ET LA DIALE CTIQUE 1) LA CRITIQUE SOCIOLOGIQUE a) Le réalisme critique du jeune Lukacs Typologie de la forme romanesque b) Le structuralisme génétique de Goldmann 1°) En philosophie 2°) En sociologie de la littérature 3°) En sociologie

large du politique mais il ajoute un élément par rapport à CLASTRES c'est que nous avons moins l'impression d'être contraint que nos ancêtres car nous avons intériorisé la norme au point qu'elle nous apparaît normale, naturelle, évidente. Notre socialisation a déposé en nous des habitudes qui font que nous avons l'impression d'être libre alors même que nous nous plions aux exigences de la vie collective. Selon ELIAS, l'auto-contrainte est de plus en plus forte. Néanmoins, cette conception large du

à leur tour le chemin de la migration. En limitant le regroupement familial à la famille restreinte, l’aide au développement peut soutenir la migration orientée vers le développement local. 18. Si l’espace était simplement marqué par des densités inégales de richesses ou de population, comme le postulent les modèles économiques, les hommes seraient bien plus nombreux à réagir à ces déséquilibres en décidant de migrer. Dans les faits, la migration internationale reste un comportement d’exception :

impôt communal. Nouveau, il faut verser un montant à la caisse cantonale La loi prévoit également une petite contribution de l’Etat. Cette nouvelle répartition a pour but d’amener un allègement des dépenses totales des communes. Diminution parfois inégale puisque les grandes villes doivent payer plus car plus d’habitants. Ces communes-là lancent un référendum qui est accepté. Si ces villes n’acceptent pas la loi c’est uniquement pour des raisons financières car elles pouvaient apporter des améliorations

spécialement Laurent Butler, pour sa disponibilité, son soutien et ses conseils dans le développement de cette problématique. Page 2 L’égalité professionnelle hommes-femmes : contrainte légale ou facteur de performances ? I. EGALITE DES CHANCES ET DIVERSITE : VERS UNE PRISE DE CONSCIENCE ? ........................................................................................................ 9 1) 2) i. ii. 3) i. ii. Panorama de la situation des femmes dans l’Union Européenne..........