Sens 5' vers 3'

GESTION TROISIÈME ANNEE EG Semestre 5 ZZZIVMHVDJDGLULQIR 2010 Faculté des Sciences Juridiques Économiques et Sociales Modélisation 1 Mettre sous forme de programmes linéaires, sans les résoudre, les exercices suivants : Exercice 1.1 Un atelier fabrique des tables et des bureaux. Chaque table nécessite 2, 5 h pour l’assemblage, 3 h pour le polissage et 1 h pour la mise en caisse. Chaque bureau exige 1 h pour l’assemblage, 3 h pour le polissage et 2 h pour la mise en

moitié du XVIème siècle) : « Je sens dedans mon âme une guerre civile ». D’abord protestant, il se convertit au catholicisme en 1593. Dès lors, il est considéré comme un traître par les calvinistes. L’œuvre : Les Sonnets sur la Mort sont publiés de manière posthume en 1597. On trouve dans son œuvre des thèmes de la littérature baroque tels la hantise de l'inconstance, la brièveté de l'existence et l'horreur de la mort. La mort, au sein de la vie, exprime l'aspiration vers l'au-delà et suscite le besoin

Estramadoure» (par cette métonymie il évoque son pays, l'Espagne); à partir du vers 10, il s'adresse à doña Sol en la tutoyant (le double sens du verbe «épouser» au vers 9 assure la transition, cf. la question n° 9). Par moments, Hernani semble s'adresser à lui-même en une sorte de soliloque (vers, 2, 9, 12-13, 21-30). 2. L'expression «vos meilleurs fils» désigne les vaillants Espagnols qui ont suivi Hernani sur le chemin de la rébellion. 3. Hernani se reproche d'avoir causé la mort de ses partisans. Il prie

dictionnaire le sens des mots : lombric, mottes, forer, obole, denrée. - à qui s’adresse le poète ? (Observe le sous-titre et le vers 9) Les questions seront corrigées au cours de la lecture analytique, et les réponses exploitées pour élaborer une interprétation. II. Questions de lecture analytique (en classe) : 1. le 1er quatrain : une unité de sens a) que décrit le poète dans le 1er quatrain ? = travail nocturne et discret du lombric dans la terre. b) relis à haute voix le 1er vers : combien

Les Pas Ce poème est le sixième du recueil Charmes paru en 1922, alors que son auteur, Paul Valéry, est âgé de 51 ans. Tout ceci eût fort bien pu ne pas advenir – compte non tenu de sa noyade dans le bassin public de Sète à 3 ans- car Valéry ne s’est pas sans réticence remis à la poésie après sa nuit de Gênes, une crise mystique, en octobre 1892 : il veut se consacrer à l’Idole de l’intellect – dont on trouve une empreinte ici - et renoncer à la littérature tant qu’il ne l’aura pas transformée

d'expressions : "Donne-moi tes mains" (1° strophe et dernière, 5 fois) ; "lorsque je les prends" (2° strophe, 2 fois) ; "Sauras-tu jamais" (3° et 5° strophes, 4 fois) Ex de chiasmes : vers 2 et 3, "dont j'ai tant rêvé" ; vers 23 et 24 , "que mon âme y dorme" 2° IA ... en utilisant les redondances musicales : 1° strophe, anaphore de la dentale sonore /d/ : à l'initiale de chaque vers ; au milieu des vers 2 et 3 : "dont ... dans". 3° strophe : rimes intérieures, "traverse" (v. 9), "bouleverse"

Scève une initiation (au sens philosophique du terme). Il lui a permis d’accéder à un seconde naissance (c’est pour lui une prise de conscience). C’est le recueille qui a fais la gloire de Maurice, il est composé de 449 disints (de strophes de 10 vers). Les érudits qui ont étudié ses œuvre, pensent qu’il a été influencé par la Kabbale (= la tradition juive donnant une interprétation mystique et allégorique des tables de la loi, la torah). Délie est composé des chiffres 3 et 7 qui sont des chiffres

une aux autres par liaisons 3'-5' phosphodiester (soit le OH du carbone 3' du 1er nucléotide avec le phosphate en 5' du second). Le polymère est un polydésoxyribonucléotide, il est orienté dans le sens 5' vers 3'. Comme il n'est formé que d'un seul brin d'ADN on l'appelle monocaténaire. La base azotée détermine la séquence du gène.  La structure spatiale: L'ADN bicaténaire est constitué de 2 brins disposé de manière antiparallèle ( ↓↑)orienté en sens inverse. Chaque base d'un brin

Introduction: le vers et le poème I. Le rythme 1. Deux conceptions du rythme 1. Conception numériste du rythme 2. Conception énonciative du rythme 3. Généralité du rythme dans le discours 4. L'identification du rythme 2. Conventions pour la notation rythmique 5. Accents 6. Prosodie 1. Décompte des syllabes 2. Hiatus 7. Découpage des mesures rythmiques 3. Rythme et limites

poème dans sa structure et dans son sens. * Acquérir une culture poétique à partir d’un groupement de textes poétiques divers. * Comprendre quelles sont les visions de la femme à travers symboles et allégories Allégorie : Image développée sous la forme d’un récit ou d’un tableau, utilisant une succession cohérente de figures de style et permettant une double lecture. Séance 1 : L’art poétique ou l’art de convaincre ? Objectif : Appréhender le sens du poème grâce à sa structure et à