Selon Karl Marx Le Travail Permet Il à L Homme D être Libre

BORDEAUX IV SOMMAIRE PRÉAMBULE I - A QUOI SERT L’HISTOIRE DE LA PENSÉE ÉCONOMIQUE ? II - LES RISQUE DE L’HISTOIRE DE LA PENSÉE ÉCONOMIQUE III - LES AXES PRIORITAIRES DU COURS IV - LES THÈMES CENTRAUX DU COURS V - PLAN DU COURS CHAPITRE PREMIER : LES PRÉ-CLASSIQUES I - LES INTERROGATIONS SOCIALES ET MORALES FACE A L’APPARITION ET L’ESSOR DE L’ÉCONOMIE MARCHANDE A- La pensée grecque a- Contexte b- Échanges c- Les raisons

formalistes). Selon les définitions simplifiées des dictionnaires, les sciences humaines ont pour objet d'étude ce qui concerne les cultures humaines, leur histoire, leurs réalisations, leurs modes de vie et leurs comportements individuels et sociaux, tandis que les sciences sociales auraient pour objet d'étude les sociétés humaines. Les sciences humaines et sociales s'opposent ainsi aux sciences de la nature de l'environnement. Celles-ci reconduisant ainsi, d'une certaine façon, l'opposition à l'âge classique

Philein: aimer éprouver de l'amour pour qque chose. Lamartine:  « Un seul être vous manque et tout se dépeuple » Contradiction: Comment éprouver un sentiment démesuré pour la sagesse pour la modération? Mais philosophie: Amitié pour la philo recher de ce dont on est dépourvus: sagesse. Socrate: Incarnation de la philosophie (IV/III avant JC) Dialogue: art du questionnement. Maïeutique: art d'accoucher les esprits (en hommage a sa mère sage femme) Doute: En permanence sceptique. Ne pas se contenter

CHAPITRE 1 INTRODUCTION A LA SCIENCE ECONOMIQUE I LES FONDEMENT DE LA SCIENCE ECONOMIQUE A) Comment définir la science économique. A l’origine, l’économie concerne la science de la gestion d’un domaine, d’une maison ; car on utilise des ressources rares. On peut alors définir la science économique comme la science de gestion des ressources rares. 2 ressources principales : ressources naturelles et humaines. Autre abord de l’économie : en fonction de ses objectifs. Le principal

1 La pensée économique SECTION 1 Introduction à la science économique SECTION 2 Les grands courants de la pensée économique SECTION 3 La pensée économique contemporaine Crise, croissance économique, politiques économiques, le vocabulaire des économistes a pénétré la société, rendant leur discipline plus proche, mieux connue, mais aussi plus critiquée lorsque les problèmes restent trop longtemps sans solution. Même s'il est parfois difficile de la dissocier

foires connues à cette époque en Europe occidentale sont-ils justes ? Société de l’époque est catholique. - Théorie du juste prix : le vendeur ne fait presque pas de profit sur la vente, il vends au prix de la valeur du bien. Le vendeur fait un profit modéré et l’acheteur règle la marchandise à un prix voisin de sa valeur. - Le commerce, le commerce (donc profit) est licite lorsque la fin est légitime on récompense le travail qui a été effectuée pour produire le bien - Le prêt à intérêt indemnité

CHAPITRE UN ORIGINE ET GENESE DE LA SOCIOLOGIE I- La sociologie, « fille » de la modernité A- Trois nouvelles images de l'homme La naissance de la sociologie ne peut être dissociée de la pensée européenne au moment du déclin du moyen-âge. L'avènement de la renaissance est concomitant de la naissance de la modernité. L'état moderne est une conséquence de la révolution française. La révolution économique, scientifique, technique est liée au développement du capitalisme marchand, industriel

S1 : socialisation et intro de la socioS2 : inégalités et stratificationPréambule : individu, société et sociologie Def et périmètre, début et finSociologue : difficulté à définir. => Science des sociétés, science des phénomènes sociaux (= elle s’intéresse à l’éducation, le travail, la santé, le loisirs, organisations, les relations (entre les gens du pvr et les autres), le marché de l’art, la ville (comment elle évolue), aux sciences (les savants dans les labo), la littérature

Karl Marx, Friedrich Engels (1976) Critique de l'éducation et de l'enseignement Introduction, traduction et notes de Roger Dangeville [Une anthologie de Marx-Engels sur l'éducation, l'enseignement et la formation professionnelle] Marx et Engels, Critique de l’éducation et de l’enseignement (1976) 4 Table des matières PRÉSENTATION Le processus de l'aliénation croissante Dépouillement et mystification Renversement des idoles et démystification Production collective et appropriation

l’Economie I :- L'objet de la science économique. A : - Des besoins illimités B : - Des ressources rares C : – La théorie de la valeur. D :- -Des choix économiques II :- Les courants de la pensée économique moderne. A : - Le courant libéral classique et néo-classique B : - Le courant marxiste. C : - Le courant Keynésien. III :- Caractéristiques des grands systèmes économiques. IV:- Les méthodes d'analyse de l'économie. A : - Les méthodes micro et macroéconomique: B : -