Scene 2 Acte 2 La Place Royale

d’Hector pour l’en empêcher. La pièce se conclut sur les portes de la guerre qui s’ouvrent, découvrant Hélène embrassant un jeune homme, Troïlus. Les personnages principaux Des Troyens : Priam, roi Hécube, sa femme Hector, Cassandre et Pâris, enfants royaux Andromaque, femme d’Hector Demokos, poète officiel Des Grecs : Ménélas, roi de Sparte Hélène, femme de Ménélas Ulysse, ambassadeur des Grecs Oiax, capitaine de la flotte grecque Tous les personnages de la pièce s’ordonnent en groupes distincts : pacifistes

LA FONTAINE, "LE LOUP et L'AGNEAU" La Fontaine est un auteur de fables du XVIIè siècle. Il s'inspire pour cela des fables antiques d'Esope et de Phèdre (cf textes complémentaires 1 et 2). Une fable est un apologue : par le récit d'une histoire plaisante, le fabuliste cherche à faire passer un message (cf fiche sur les différents genres de l'argumentation). Problématique : comment, à travers un histoire courte et vivement narrée, La Fontaine parvient-il à dénoncer l'injustice qui règne dans la

de Thésée fille d’une lignée royale rivale à la sienne, qu’il aime. On annonce ensuite que Thésée est mort en descendant aux Enfers. Phèdre devient donc la régente du trône. Celle-ci est de plus en plus odieuse avec Hippolyte et elle avoue à Oenone que c’est parce qu’elle l’aime. Aricie et Hippolyte s’avouent leur amour réciproque et il lui propose de devenir reine à ses côtés. Mais Phèdre avoue son amour à Hippolyte et lui propose elle aussi de gouverner à sa place, le préférant à son fils. Hippolyte

Sentimentale(1869), G.Flaubert (19e), écriture réaliste sur les individus et la société * Comment la scène de la rencontre amoureuse permet-elle à Flaubert de dramatiser la naissance de l’amour chez son héros ? 1) Dramatisation de la scène a- Un cadre spatio temporel propice b- « révélation » et mise en scène c- Erotisation de la rencontre et du portrait 2) Amour idéalisé mais mise en place d’une distance a- Sentiment d’absolu, perfection de Mme Arnoux b- Amour inaccessible

Scène 2 - ARGAN, TOINETTE, CLEANTE. 1. ARGAN 2. Monsieur Purgon m'a dit de me promener le matin, dans ma chambre, 3. douze allées et douze venues; mais j'ai oublié à lui demander si c'est 4. en long ou en large. 5. TOINETTE 6. Monsieur, voilà un... 7. ARGAN 8. Parle bas, pendarde! tu viens m'ébranler tout le cerveau, et tu ne 9. songes pas qu'il ne faut point parler si haut à des malades. 10. TOINETTE 11. Je voulais vous dire, monsieur... 12. ARGAN 13. Parle bas, te dis-je. 14. TOINETTE

Horace de Corneille par ALAIN MIGÉ CLEFS D’ANALYSE Acte I, scènes 1 et 2 COMPRÉHENSION Le temps et l’action ● Reconstituer la chronologie des événements. Le conflit opposant Rome et Albe dure depuis un certain temps (voir v. 61) sans autre précision et n’a produit jusqu’ici que de « légers combats » (v. 69). L’action plonge dans un passé plus ou moins lointain et, comme c’est souvent le cas dans une tragédie, ne débute pas avec la première scène. En revanche est soulignée à plusieurs reprises l’importance

les mentalités collectives. Le droit privé contient ce que l'on appelle les "choses sales" (famille, propriété) tandis que le droit public, au contraire, les "choses propres" au monopole entier de l'état. Si l'histoire du droit a pu trouver sa place, c'est grâce à certains auteurs dont Henri Klimrath, étudiant à Strasbourg et inventeur de la discipline. Selon lui, on ne fabriquerait pas de bons juristes sans leur permettre de comprendre le droit. Dans cette formation rigide, on ne forme pas des

inspiré de celui de la tragédie de Sophocle, Œdipe Roi. Cette pièce est considérée comme précurseur du mouvement surréaliste et du théâtre de l'absurde. Jarry y mêle provocation, absurde, farce, parodie et humour gras. | | [pic]Résumé [modifier] Acte I Bien que le Père Ubu soit content de ses titres , « capitaine de dragon, officier de confiance du roi Venceslas, décoré de l'ordre de l'Aigle Rouge de Pologne, et ancien roi d'Aragon », la Mère Ubu essaye de le convaincre de conspirer pour renverser

* 1 Personnages principaux et présentations * 2 Résumé d’Hernani * 2.1 Préface * 2.2 Acte I : Le roi (Saragosse, une chambre à coucher au palais du duc Don Ruy Gomez de Silva, la nuit) * 2.3 Acte II : Le bandit (Saragosse, un patio du palais de Silva) * 2.4 Acte III : Le vieillard (Le château de Silva, dans les montagnes d’Aragon) * 2.5 Acte IV : Le tombeau (Aix-la-Chapelle, dans le tombeau de Charlemagne) * 2.6 Acte V : La noce (Saragosse, sur une terrasse du palais

HIS3003 RBH 2012/2013 2°partie :GUERRES MONDIALES ET REGIMES TOTALITAIRES Thème 3 : LA PREMIERE GUERRE MONDIALE Problématique :Comment la 1°guerre mondiale bouleverse-t-elle les sociétés et les Etats ? Objectifs : - connaître et utiliser des repères (HIS et GEO) - lire une carte - regarder un film documentaire et prendre des notes - comprendre un texte historique - savoir montrer le caractère total de la guerre I Les phases de la guerre I-1° Qu’est-ce qui