Réponse Au Vieillard Bougainville

ne pas voir nos erreurs et nos contradictions. Supplément au voyage de Bougainville Denis Diderot Introduction       Supplément au voyage de Bougainville, de Diderot, est conçue comme un dialogue opposant deux façons de penser, de vivre. Elle soulève également le problème du colonialisme et célèbre la vie sauvage par rapport à l'homme civilisé, ici dénigré. Dans cet extrait, Denis Diderot met en scène un vieillard qui se présente comme étant indifférent au départ des blancs. Au moment de

réflexion est le rejet violent de l'hypothèse religieuse et surtout de celle d'un espoir chimérique. On voit Camus dans Meursault, le personnage fictif a une dimension réelle dans la réflexion religieuse de Camus, il refuse un certain nombre de réponses comme l'hypothèse religieuse qui consiste en l'idée que l'homme ait voulu et guidé par Dieu et que tous les actes ont une conséquence sur la vie éternelle. Il y a une occurrence au mot « importance » (l.25) et 5 occurrences aux verbes « importer

b) Le registre pathétique. « hélas !»(v.5) marque le changement dans le sonnet, passage à la douleur et aux regrets. Incertitude angoissante : « Quand reverrai-je »(v.5), « en quelle saison »(v.6), « Reverrai-je »(v.7), répétitions sans réponse, montre qu’il a peu d’espoir. Du Bellay souffre de la distance avec son pays natal, mais aussi d’être à Rome qui lui apparaît froide : « marbre dur »(v.11), « douceur angevine(v.14). c) Une vision paradoxale du voyage. voyage vu par

fils du Bailli. Or ce qui l’attire est autant sa façon de se comporter « politesse » que son physique (l.44) « le regarda ». 2) Un être courtois : Il subit de nombreuse question. Il y répond sans impatiente : * (l.15) : « toutes ses réponses » * (l.19) : « il dit qu’il … » * (l.24) : « dit l’Ingénu » * Il se soumet à un véritable intellectuel. 3) La sincérité intellectuelle : Il n’hésite pas à avouer lorsqu’il ne comprend pas. (l.26) « entendre le reste » =>

siècle à nos jours Question (4 points) Quel regard les auteurs de ces textes portent-ils sur l’autre et sur eux-mêmes ? Les trois textes du corpus ont, malgré leurs différences, des points communs. Il s’agit d’un extrait du Supplément au voyage de Bougainville de Denis Diderot, paru en 1796 et de deux extraits d’essais du XXe siècle : L’Été grec de Jacques Lacarrière et L’Essai sur l’exotisme de Victor Segalen. Ces trois auteurs proposent une analyse du regard que l’on porte sur l’autre (et plus particulièrement

par son caractère ou par sa culture ayant souvent beaucoup moins d’esprit que le lecteur, le pousse à réfléchir d’autant plus sur le texte, à le creuser. Par ailleurs, des personnes incarnant la sagesse comme des vieillards ou le vieux Tahitien dans Supplément au voyage de Bougainville, qui ont déjà vécu beaucoup permettent de guider le lecteur, le voyage devient un parcours d’initiation à la raison. Dans l’Abbaye de Thélème, le peuple a une excellente éducation, possède des qualités sociales, ont

t-il choisi le cadre d’une auberge ? 7) Expliquez les réactions de Candide, en justifiant votre réponse. 8) Pourquoi peut-on dire que Candide commence à évoluer ? 9) Pourquoi Voltaire emploie-t-il, dans ce chapitre, des éléments du conte merveilleux ? 10) Pourquoi peut-on dire qu’Eldorado est un pays utopique ? Séance 7 : lecture analytique du début du chapitre 18, la rencontre avec le vieillard (du début du chapitre jusqu’à « …déplaisent ») Séance à monter Donner le 1er sujet d’invention 

t-il choisi le cadre d’une auberge ? 7) Expliquez les réactions de Candide, en justifiant votre réponse. 8) Pourquoi peut-on dire que Candide commence à évoluer ? 9) Pourquoi Voltaire emploie-t-il, dans ce chapitre, des éléments du conte merveilleux ? 10) Pourquoi peut-on dire qu’Eldorado est un pays utopique ? Séance 7 : lecture analytique du début du chapitre 18, la rencontre avec le vieillard (du début du chapitre jusqu’à « …déplaisent ») Séance à monter Donner le 1er sujet d’invention

indispensable pour « accoucher » de son raisonnement. Cette attitude singulière nous amène à nous interroger : Pourquoi et en quoi Diderot effectue-t-il un changement dans le dialogue d’idée ? Nous nous intéresserons particulièrement à ses Contes. La réponse passe alors par l’analyse de sa démarche, relative à la leçon des lumières, par la question du choix de ce genre aux multiples facettes et se termine par l’observation de la forme dialoguée de ses Contes. * Il faut avant tout considérer le fait

Faut-il courir le risque du clonage ? Le nucléaire présente-t-il seulement des risques ? Pour introduire la séquence Deux possibilités (qui peuvent être combinées) Demander aux élèves ce qu’ils entendent par risque, puis progrès. Ecrire les réponses au tableau en deux colonnes pour chaque notion. Ainsi si Risque implique courage, jeunesse, témérité, innovation, aventure… cela signifierait donc que (en 2ème colonne) le refus du risque débouche sur lâcheté, vieillesse, réflexion, stagnation