Rédaction Sur Le Suite De La Parure Guy De Maupassant

Nana, cependant, en voyant rire la salle, s’était mise à rire. La gaieté redoubla. Elle était drôle tout de même, cette belle fille. Son rire lui creusait un amour de petit trou dans le menton. Elle attendait, pas gênée, familière, entrant tout de suite de plain-pied avec le public, ayant l’air de dire elle-même d’un clignement d’yeux qu’elle n’avait pas de talent pour deux liards ½ , mais que ça ne faisait rien, qu’elle avait autre chose. Et, après avoir adressé au chef d’orchestre un geste qui

Nana, cependant, en voyant rire la salle, s’était mise à rire. La gaieté redoubla. Elle était drôle tout de même, cette belle fille. Son rire lui creusait un amour de petit trou dans le menton. Elle attendait, pas gênée, familière, entrant tout de suite de plain-pied avec le public, ayant l’air de dire elle-même d’un clignement d’yeux qu’elle n’avait pas de talent pour deux liards ½ , mais que ça ne faisait rien, qu’elle avait autre chose. Et, après avoir adressé au chef d’orchestre un geste qui signifiait

de la même famille dont vous préciserez le sens. 14 Langue Le discours rapporté • Rapporter les paroles d’autrui • Appuyer une argumentation par des citations d’auteurs Observation Mme Loisel a emprunté à une amie, Mme Forestier, une parure de diamants qu’elle a égarée. Elle n’en dit rien à personne et s’endette pour faire confectionner une authentique copie du bijou perdu… Madame Loisel semblait vieille, maintenant. Elle était devenue la femme forte, et dure, et rude, des ménages

d’une religion qui contredit la nature. 1802 – René ou les Effets de la Passion (conçu pour illustrer le chapitre « Du vague des passions ») Paru en 1802 dans le Génie, il en était détaché en 1805 pour être désormais réuni à Atala. Résumé (la suite d’Atala) : Accueilli dans la tribu de Chactas, René lui raconte son histoire. Sa naissance a coûté la vie à sa mère. Dans le château de sa jeunesse, l’influence d’une sœur mélancolique, les spectacles d’automne, ont plongé son âme dans la rêverie.

démarche interculturelle :................................................................................................. 93 3. Elaboration d’un dispositif d’enseignement/apprentissage du FLE à partir d’un texte littéraire : « Aux champs », de Guy De Maupassant..............................................................................................................94 3.1. Des repères pour expliciter et exploiter la démarche :....................................................................94

Français 3e Livret de corrigés Rédaction : K. Issad S. Kouache Coordination : P. Gontier A.-C. Simon Ce cours est la propriété du Cned. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs et/ou ayants droit respectifs. Tous ces éléments font l’objet d’une protection par les dispositions du code français de la propriété intellectuelle ainsi que par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent être utilisés qu’à des fins strictement personnelles

leur détenteur. Jean Baudrillard, « La morale des objets », Communications, 13, Les Objets (1969), p. 24-25. 1. L’auteur parle ici des sociétés patriacarles en s’appuyant sur les analyses de Th. Veblen (The Theory of the Leisure Class, 1899) : la parure, notamment féminine, jouait un rôle essentiel pour signaler la puissance du clan ou de l’époux. 2. Par procuration : à travers quelqu’un d’autre. 3. Gratification individuelle : récompense propre à chaque individu. 4. Exposants majeurs de prestige

mode, et surtout aux femmes. J’ai toujours cherché à les sublimer avec mes vêtements. » L’imprimé. « Au milieu des années soixante, je peignais et j’ai commencé à voyager. J’ai observé le travail des tisseurs et de l’impression sur soie. J’ai par la suite inventé un procédé qui me permettait d’imprimer mes dessins sur la totalité d’un vêtement sans coutures, ni interruption du motif. Pour le secteur industriel de la soie, mon travail a été une véritable innovation. C’est comme ça qu’est né « l’imprimé

lessive est (propre) et sera bientôt (sec). ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 6 Même consigne. 1. « Il se perdit aussitôt dans la foule (criard) et (lent) […]. » (G. de Maupassant, La Ficelle). ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 2. « Ma nièce avait ouvert la porte et restait (silencieux). » (Vercors, Le Silence de la mer). –––––––––––––––––––––––––––––

L’Encyclopédie (1751-1772). L’autonomie de la pensée (le « Sapere aude » de Kant) et la foi dans le progrès. La Révolution française mais aussi celles de 1830 (les Trois Glorieuses) et de 1848. Le drame. Balzac et Stendhal. Flaubert, Madame Bovary (1857) ; Maupassant, Bel-Ami (1885). Les Rougon-Macquart, histoire naturelle et sociale d’une famille sous le Second Empire (1871-1893). Les déterminismes du corps (hérédité, biologie), du moment (histoire) et du milieu (société). Verlaine, Rimbaud, Mallarmé. Au lendemain