Récit épique

démontre, le registre didactique nous renvoie aux textes qui ont des connotations culturelles manifestes ; Par exemple les fables de La Fontaine remplissent deux fonctions, elles doivent plaire et instruire, nous pouvons alors affirmer que la portée du récit est didactique. Comique : le registre comique par définition amuse, le comique peut être un comique de mots, de caractère ou de geste, comique de répétition (dialogue de sourds par exemple, répétitions d’expressions, de situations), il est associé

Voltaire, Mme de Sévigné), vit sous les règnes successifs de Louis XIV et Louis XV. Il semble être un homme déchiré par des passions contraires : la foi religieuse et les passions amoureuses. En littérature, il rencontrera un franc succès, grâce à ses récits, faisant partie de la série : « Mémoires et aventures d’un homme de qualité ». Il dépassera le succès de La nouvelle Héloïse, grâce à L’Histoire de Cleveland, bien que tous ses livres soient plus ou moins soupçonnés d’immoralité ; L’Histoire du Chevalier

enjoué au personnage. L’utilisation de l’interjection « ouf ! » et des points d’exclamation accentue cette impression. Il se réjouit à l’idée de son imminente revanche, il exalte, Don César utilise des adverbes « primo », « puis » pour structurer son récit et la conjonction de coordination « et » est plusieurs fois répétée ce qui a comme résultat de donner un rythme rapide au texte. La métaphore des alguazils qui deviennent des rapaces rend le tout plus dynamique car on s’imagine la proie traquée essayant

regroupant chacune plusieurs genres apparentés. De nombreuses œuvres se trouvent à la frontière entre plusieurs genres. Ainsi les fables de La Fontaine appartiennent au genre poétique, et aussi narratif et argumentatif. 1 Les genres narratifs ou récits (appelé parfois " roman ") regroupent les textes qui rapportent une histoire, fictive ou non. Le roman est le genre narratif majeur depuis le XIXe s. CONTE NOUVELLE ROMAN époque Ttes époques, ms grand dvt depuis fin XVIIe s.

recueil sont des récits courts mettant en scène des animaux en donnant un esprit critique; de plus une morale y est ajoutée afin de faire passer un message. Est-ce qu'un récit plaisant délivre plus facilement un enseignement qu'un ouvrage de réflexion ? Dans un premier temps, nous verrons quel est l'intérêt du récit plaisant, puis dans un deuxième temps quelles sont les limites du récit plaisant, et enfin quel enseignement apporte l'ouvrage de réflexion. Le récit plaisant est une

textes littéraires contemporains en différents rayons, tels que roman, poésie, théâtre. Il s'agit là d'un système des genres rudimentaire et dont on devine qu'il est assez approximatif. En fouillant dans le rayon roman on risque fort d'y trouver des récits non fictifs comme le témoignage de Robert Antelme sur les camps de la mort, L'Espèce humaine. On a d'ailleurs souvent l'impression que ce classement est inopérant pour les textes modernes: où ranger, par exemple, Plume d'Henri Michaux, qui a été publié

peuvent viser d’autres participants de la discussion et, en dernier ressort, le lecteur ou le public. C’est patent dans l’aparté. * Dans le roman ou la nouvelle, le dialogue d’idées entre les personnages constitue une des formes de la pause dans le récit. Les propos sont rapportés au discours direct, indirect, indirect libre ou narrativisé. Parfois l’auteur se mêle aux propos de ses personnages. Le recours au dialogue d’idées dans un roman permet, comme au théâtre, d’animer un débat idéologique, de

intention polémique à l’encontre de la politique imprudente de conquêtes menée à cette époque par le roi de France. Conclusion : Fable = réussite exemplaire car récit pittoresque et dynamique tt en créant complicité permanente avec lecteur complicité d’autant plus marquée que l’auteur se moque sur le mode parodique de l’univers épique ce qui permet d’envisager outre la méditation traditionnelle sur inconstance du Sort et orgueil humain une prise de position à l’encontre de la politique de conquêtes

comme l’amour du chevalier Des Grieux dans Manon Lescaut de l’Abbé Prévost, ou Julien Sorel dans Le Rouge et le Noir. Ce type de héros correspond finalement aux codes de la littérature dite « romanesque » : grandes passions, intrigues fleuves, souffle épique. Cette conception du héros a ses racines dans deux formes littéraires qui sont à la source du roman : l’épopée et le roman médiéval – en particulier la « matière de Bretagne » et la chanson de geste. Bien que versifiées, ces formes relatent les

dimension d’apologue cependant originalité car => enseignement de l’auteur précède le récit + pt de vue neutre de l’auteur. On se demandera pk LF s’est inspiré de la mythologie pour montrer sa vision de l’amour comme folie. On étudiera la fable d’abord comme apologue allégorique ; puis comme divertissement sérieux ; enfin, comme support d’une réflexion morale I. Apologue Allégorique 1) De l’introduction au récit Comme la plupart des fables de LF, « L’A&F » se divise en 2 parties, mais il