Récit écrit Récit Filmique

pense les textes plus complets que les films, les images ou la musique. Le récit de Romain Gary est d'autant plus intéressant pour le thème choisi car il est écrit juste après la fin de la guerre qu'a vécue l'auteur. Cet ouvrage montre tous les aspects de La Résistance, la vie des résistants ainsi que leurs idéaux. J'ai accompagné le roman d'un film (Rome, ville ouverte) et d'un chant (chant des partisans), tous deux aussi écrits soit dans l'immédiate après guerre (pour le film) soit pendant la guerre

d’autres œuvres L’ODYSSEE ET LES GRANDS MODELES LITTERAIRES ET ARTISTIQUES Il ne faut pas négliger la richesse de ce texte qui a su inspirer de nombreuses formes littéraires, en même temps qu’il a suscité de nombreuses reprises des personnages de ce récit et de ses thèmes. I. L’Odyssée et la littérature antique 1. La tragédie et le drame satyrique Compte tenu de l’importance qu’elle accorde au DD (discours direct) et à la forme dialoguée, l’Odyssée d’Homère a pu inspirer directement la tragédie antique

- Les rapports entre techniques et esthétiques. La défense du cinéma comme art ▪ L’Histoire du cinéma se restreint-elle aux innovations technologiques qui l’ont bouleversé ? Interroger les interactions entre technique, scénographie et esthétique filmique. ▪ Technicité VS artisité du cinéma Nouvelles inventions 3D = va faire perdre au cinéma sa nature artistique, nuit à la dimension esthétique du cinéma = tentative de transmettre une vision spécifique - Lien entre spectaculaire et usage technique -

Michael Snow joue avec la musique qui explose en une multitude de figures. Il crée une relation entre le son et l’image. Comme on peut le voir dans Piano Sculpture, 2009, 4 projections vidéo, couleur, son, 14 min en boucle. Pour cette pièce sonore et filmique, on pénètre dans un espace où aux quatre murs est projetée une vidéo de mains jouant du piano. Au centre de chaque projection une enceinte qui diffuse la musique. Or de temps à autre on remarque que les mains glissent sur le piano et ne frappe pas

large de la modernisation de la France sous la férule de l'État gaulliste1. Le privilège accordé à l'esthétique dans l'évaluation de cette période cruciale du cinéma français explique également l'absence d'études historiques des représentations filmiques, depuis les premières tentatives faites par des sociologues contemporains de l'émergence de la Nouvelle vague2. S’intéresser aux images de femmes présentées dans ces films qui se réclament d'une création artistique à vocation universelle (même ou

le penseur, le théoricien ou le philosophe du cinéma , incontournable par la suite, mais il faut le connaître quand même dès maintenant, savoir qu’il existe, qu’on le cite et savoir où cela se trouve) , D’ailleurs, le prof de Rouen d’analyse filmique pour l’agrégation 2010 cite en exemple : évocation de la question du personnage par exemple le cours du 04/05/82 : http://www.univ-paris8.fr/deleuze/rubrique.php3?id_rubrique=8 (c’est un fichier MP3) Site officiel du dispositif « Lycéens

Présence africaine. Les changements sont particulièrement nombreux et radicaux (absence de Léopold et de son père, présence de la mère de José dans la dernière partie, long épisode de la communion à peine évoqué dans le film, etc). A- Documents écrits. Pratiques pour les enseignants qui n’ont pas beaucoup de temps et qui veulent avoir des supports pour les élèves. http://crdp.ac-amiens.fr/ingedoc/carte_ressources/pdfdames/rusticansmall.pdf Sur ce site vous trouverez les fiches-élèves suivantes

Telle est la première réaction de Steven Spielberg sur le récit à partir duquel il travaille dès 1984 avec son compatriote Stanley Kubrick, et qui sous le titre A.I, Artificial Intelligence, sort enfin sur les écrans américains en juin... 2001 ! Clin d’œil du destin envers Kubrick, disparu en 1999 quelques semaines après avoir mis la dernière main à Eyes wide shut. Ayant acquis depuis 1982 les droits d’exploitation d’un court récit de science-fiction de la fin des années 60, Kubrick, fasciné

Chapitre 8 La modélisation-simulation du récit 8.1. 8.1.1. Le roman fleuve Le lecteur acteur Ce qui anime les investigations actuelles à la croisée du récit et du jeu est avant tout une intuition : face à la profusion des possibles à laquelle le récit nous soumet, pour finalement presque toujours nous en présenter un seul, l'interactivité nous laisse entrevoir une autre option de gestion de ces possibles. Et si c'était le lecteur (pris au sens large) lui-même qui parmi ces possibles choisissait

individuelles fort variées : fuite des persécutions politiques ou religieuses, fuite de la crise économique[1], fuite d’un environnement familial intenable, recherche de l’enrichissement, esprit d’aventure / le « rêve américain » (alimenté par les récits d’émigrés qui ont réussi et la correspondance de ceux qui ont gardé des liens avec le pays natal), appel de la modernité (incarnée par les EU), départs liés à l’activité économique (ex. de négociants bordelais au Sénégal à p/ 1840’). b- le rôle