Récit D Expérience

légitimer des écarts. Certes, les Mémoires d’une jeune fille rangée de Simone de Beauvoir ou La Bâtarde de Violette Leduc correspondaient bien aux critères retenus, avec l’homonymat de l’auteur, du narrateur et du personnage, le caractère rétrospectif du récit, l’importance accordée à l’enfance. Mais ce n’est pas le cas de tous les écrits autobiographiques de femmes. Ainsi, le rapport au nom propre se révèle souvent problématique pour elles, surtout lorsque, mariées, elles doivent, selon l’usage, adopter

EDF R&D, 25 Mars 2003 EXPERIENCES DE CONSOMMATION & MARKETING EXPERIENTIEL Une introduction Bernard Cova, Professeur ESCP-EAP Savoir Sud Pourquoi Parler d’Expérience de Consommation ? “Aujourd’hui, le consommateur cherche plus à faire des expériences d’immersion dans des cadres thématisés qu’à rencontrer de simples produits ou services” Source : A.F. Firat, N. Dholakia & A. Venkatesh, 1995 Exemples • Boire une Guinness Pression dans un Pub • Déambuler dans le magasin Résonances de

[pic] c’est aussi faire de l’Aube une femme que l’on salue d’un baiser, esquissant éventuellement l’idée d’une relation amoureuse. A retenir : la confusion des plans concret/abstrait, temporel/spatial pour traduire la plénitude première de cette expérience. Embrasser est un geste dans l’espace et qu’embrasse-t-on si ce n’est d’abord le moment ? Néanmoins l’Aube vient ici désigner plus que le moment, la nature au moment du levé. S’ensuit sur un mode descriptif la vision du "je" sur ce qui l’entoure :

en formation à l’ère des indépendances. Les diverses techniques narratives dans les œuvres choisies seront perçues dans cet essai à travers une étude comparative et à travers un dialogue théorique postcolonial ; ceux-ci métreront en relief les expériences positives ou négatives de l’enfant comme allégoriques de l’avenir positif ou négatif des nations postcoloniales. Dans Une Vie de boy, Toundi est le porte-parole du peuple opprimé qui cherche à sortir de sa condition mais qui sans cesse se retrouve

comment André Gide, à l’époque traducteur de Conrad, aurait inspiré à son ami l’agencement esthétique du nouveau roman: «Après ses deux premiers romans, je m’étais hasardé à lui dire: pourquoi n’écririez-vous pas quelque chose qui ne serait pas un récit continu mais une sorte de /.../ bouquet, de gerbe, sans tenir compte des lieux et du temps, le groupement en divers chapitres des sensations, des émotions, des réflexions de l’aviateur, quelque chose d’analogue à ce que l’admirable Mirror of the Sea

règle qu’il se fixait et qui consistait à revoir son texte, faire des additions sans jamais rien supprimer. Dans cet extrait Montaigne relate une expérience troublante où il fait la rencontre d’un enfant difforme qui va lui inspirer des réflexions et l’amener à prendre une position non conformiste. Cet extrait se présente donc comme le récit d’une expérience personnelle, il est en effet conforme à une page d’autobiographie dont Montaigne en est le fondateur. Il est le premier à se prendre comme sujet

revivre » retrace leurs parcours respectifs c’est-à-dire d’une part celui d’un père de famille dont la fille a été assassinée et d’autre part celui d’un ex-détenu auteur de 2 meurtres sans l’intention de donner la mort. Malgré les différences, leurs récits se rejoignent dans le fait qu’ ils tous deux été déstabilisés par un tragédie et ont tenté par la suite de « restaurer leur âme ». L’histoire de Jean-Pierre Malmendier débutera en 1992 par la disparition de sa fille Corine, étant partie quelques

l’Expérience DIPLOMES D’ETAT ET CERTIFICATS EN TRAVAIL SOCIAL Ce Livret est construit afin de permettre à un jury, qui en fera lecture et analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Il est bâti de façon identique pour plusieurs diplômes en travail social. Pour vous aider dans la constitution de votre Livret 2 : - lisez attentivement la notice d’accompagnement spécifique

réelle”……………………………………………………………………………………….5 II. L’état de la question…………………………………………………………………………. 8 2.1.La réalité narrative…………………………………………………………………………..... 8 2.2. Le monde du texte et du lecteur………………………………………….…………………..13 2.3. La lecture comme formation et expérience………………………………………………….15 III. Qu’est que je peux apporter de nouveau à mon sujet «L’influence de la littérature sur la vie réelle » ? ……………………………………………………………………….………… 21 3.1. La littérature permet-elle de mieux comprendre le monde et soi-même 

noire historique page 10 page Il 1.2 Le témoignage et le texte littéraire CHAPITRE Il LE TÉMOIGNAGE CHEZ SEMPRUN, LE CORPS CO:M:ME MÉDIATION DE LA MÉMOIRE 2.1 Le témoin page 21 page 28 page 29 2.2 La mémoire dans les récits de Semprim page 37 2.3 Le corps dans le témoignage de Semprun page 53 CHAPITRE III LA FICTION DANS LE TÉMOIGNAGE DE JORGE SEMPRUN 3.1 L'art dans le témoignage: littérature, poésie et musique page 69 page 72 3.2 Les