Récit Avec Des Paroles Rapportées Au Discours Indirect

présent de l'indicatif « fais » et le pronom démonstratif « ça ». Ces quatre mots prennent sens par rapport à la personne qui les pronocne et au moment où elle les prononce. Ils n'auront pas le même sens selon le locuteur. b) Les paroles de la mère rapportées au discours direct entre les lignes 32 et 42 révèlent d'une part une insistance, montrée par la répétition « je sais, je sais » ligne 38 ou par la volonté de maintenir « Je vous écris pour vous dire » - lignes 35 et 42. Elles révèlent d'autre

« Les confitures », 1936 (années phénom. masse) G.D (1884-1966) : il a participé à WW1 en tant que médecin idée véridique et mystérieuse de la souffrance. Humaniste traditionnaliste à la recherche d’une sagesse fraternelle et mesurée. Œuvres : Récits des temps de guerre (1949) : protestation contre la misère des Hommes et la guerre. Le voyage de Moscou : contestation contre la civilisation moderne, vouée à la mécanisation et entraînée vers le totalitarisme ou l’inhumanité. G.D. : « réaliste de

LE DISCOURS NARRATIF - notes personnelles avec beaucoup de répétitions ! - Sources : mes cours IUFM CAPES Lettres Modernes NB : un récit est la narration (manière de raconter) d'une fiction (histoire) Définition du discours : c'est l'acte de parole en action (pour faire quelque chose) => situation d'énonciation, interaction (effet sur autrui : comment s'y est-il pris ?), structuration et prototype (écrire pour faire peur). Voir fiche sur le POLE NARRATIF. Recherches en narratologie de

est un court récit qui a comme objectif de donner une morale à son lecteur. Comme l’explique La Fontaine : «  le corps est la fable ; l'âme, la moralité ». Elle a donc une structure qui s’organise autour d’un récit puis d’une leçon. * Le schéma narratif est bien visible dans la fable de la situation initiale à la situation finale * On relève les différentes péripéties au sein même de la Cour : * Allocution du Lion : discours direct * Répliques du Renard : discours direct *

pour faire de sa fable un récit dynamique. Il a, tout d’abord, employé une écriture versifiée et rythmée : des rimes embrassées (vers 3 à 6) et des rimes plates (vers 1 et 2), des mètres pairs avec alternance d’octosyllabes et d’alexandrins et des enjambements. Tous ces éléments apportent une grande fluidité à la fable et la rendent attrayante. Le texte est cadencé par les prises de parole des nombreux personnages : le narrateur, la Fontaine (vers 11 et 17), le discours du Roi (vers 33) et du Cerf

LEXIQUE Le champ lexical est l’ensemble des mots qui se rapportent à un même thème, à une même idée. L’incipit  est le début d’un roman. (par ex in medias res : le lecteur est d’emblée plongé dans le récit, par l’utilisation de démonstratifs entre autres). Il se caractérise par la présentation du décor, des personnages et de la situation. La dénotation est le sens premier du mot, celui du dictionnaire. La connotation est ce que le mot suggère. L’explicite est le fait de dire quelque chose

intervient en commentant ses actions passées. L’interjection « Hélas ! » témoigne deson jugement rétrospectif marqué par le regret. La phrase négative et exclamative qui suit explicite la raison du remords : le choix du jour du départ d’Amiens. Avant le récit même de l’événement, le narrateur procède ainsi à une dramatisation qui vise à susciter l’intérêt de ses auditeurs et à souligner l’importance de cet épisode. L’emploi du conditionnel passé (« j’aurais porté »), traduisant l’irréel du passé, souligne

incorrecte, vocabulaire argotique parfois vulgaire, vocabulaire impropre et la ponctuation est relâchée Le récit : C’est l’étude de la manière donc l’histoire est racontée Le narrateur : signe choisi pour raconter l’histoire Le narrateur externe : est à l’extérieur de l’histoire , il n’est pas un personnage Narrateur interne : il peut être le personnage principal du récit ou bien un personnage témoin Point de vue ou focalisation : Lorsque le narrateur adopte un point de vue

fiançailles / Sébastien Japrisot Séance 1 › Un récit d’amour et de guerre p. 2 Dominante : lecture-découverte de l’objet-livre Séance 2 › Cinq soldats dans la tourmente p. 3 Dominante : lecture analytique Fiche élève › Écoutez lire p. 4 Séance 3 › Le portrait de Mathilde p. 5 Dominante : lecture analytique Séance 4 › L’expression de l’opposition et de la concession p. 6 Dominante : langue Séance 5 › Les discours rapportés p. 7 Dominante : langue Séance 6

niveaux de parole : l’écrivain ou l’auteur qui écrit le livre ; le narrateur qui raconte l’histoire, et qui peut être distinct de l’auteur ; le personnage, qui est un acteur de l’histoire, et qui peut être le narrateur principal ou bien celui qui raconte un moment précis d’une (ou de son) histoire : on l’appelle alors le narrateur second. Il s’agit aussi d’observer les signes (temps verbaux, pronoms personnels, etc.) qui permettent d’identifier cette présence narratoriale. Dans le discours, cette