Rousseau La Tragédie

(lecture dirigée p. 9 à 16) • La tirade de Pozzo (lecture analytique p. 51-52) • La tirade de Lucky (lecture analytique, p. 62-65) • L’échange Vladimir-Estragon (lecture analytique p. 87-88) ➢ Questions d’ensemble • La tragédie • Un nouveau langage dramatique ➢ Documents complémentaires • Corpus autour de la question du conflit théâtral (Marivaux, L’île des esclaves, Genet, Les bonnes, Beckett, En attendant Godot) OBJET D’ETUDE 3 : Le roman et ses

L'Humanisme Montaigne Rabelais XVIème siècle La Pléiade Du Bellay Ronsard XVII siècle Le Baroque Corneille, l'illusion comique XVIIème siècle Le Classicisme Corneille, Racine, Molière XVIIIème siècle Les Lumières Voltaire, Rousseau XIXème siècle Principes Procédés - Placer L'homme au centre de toutes les préoccupations (morales, sociales, esthétiques). - Encourager la recherche, les sciences et l'éducation. - Utiliser les connaissances de L'antiquité et s'en

rependant : separation des pouvoirs(législatifs, exécutif,judiciaire) prônée par Montesquieu dans « L’esprit des lois » , l’éloge de la monarchie contitutionnelle anglaise par Voltaire (Lettres philosophiques), invention du concept de «  souveraineté » par Rousseau (Du control social). L’adhesion aux idées des lumières jusque dans les cercles du pouvoir, la réunion des Etats généraux à un moment va la famine guette les pays : ces 3 facteurs expliquent en partie 1789. Si dans un premier temps, Louis XVI reste

s'exiler. Il vivra pendant trois ans en Angleterre. De retour en France, Voltaire poursuit sa carrière littéraire avec pour objectif la recherche de la vérité et de la faire connaître pour transformer la société. A Cirey, en Lorraine, il écrit des tragédies ("Zaïre", "La mort de César"…) et, avec moins de succès, des comédies ("Nanine"). Il critique la guerre dans "L'Histoire de Charles XII" (1731) puis s'en prend aux dogmes chrétiens dans "Epîtres à Uranie" (1733) et au régime politique en France,

approprié. Un auteur écrit une autobiographie pour plusieurs raisons, et écrire de manière sincère peut être bénéfique à celui qui écrit . En effet, cette quête de transparence amène l’auteur a explorer ses origines , notamment celles de l’enfance. Rousseau met ainsi en avant dans son œuvre les moments fondateurs de sa personnalité comme celui de la fessée ou du peigne cassé et en raconte les répercutions qu’ont eus ces événements dans sa vie d’adulte. Un auteur écrit il une autobiographie pour lui-même

Régent, une épigramme en latin, il est embastillé pour onze mois (1717-1718). Sorti de prison, il prend le nom de Voltaire (anagramme probable d'AROVET L(e) J(eune) en lettres anciennes où J s'écrit I et U s'écrit V, AROVET LI donne VOLTAIRE). Sa tragédie Œdipe (1718) lui apporte le succès. En 1725, Voltaire est à Fontainebleau où il donne trois pièces de théâtre pour le mariage de Louis XV. Mais à la suite d'une altercation avec le Chevalier de Rohan, il retourne à la Bastille en 1726. Libéré au

respect des règles. Exemples d'auteurs : Molière, Racine, La Fontaine, Madame de La Fayette. Lumières (XVIIIe siècle) : Période d'optimisme où l'on croyait au progrès par la raison, la science et l'éducation. Exemples d'auteurs : Voltaire, Diderot, Rousseau. Romantisme (XIXe siècle) : Valorisation des sentiments, de l'individu, de la nature, de l'exotisme et du passé. Exemples d'auteurs : Victor Hugo, Lamartine, Musset. Réalisme (milieu du XIXe siècle) : Représentation précise et objective de

L'apport de la Tragédie : Diké et Nomos Ce sont les deux concepts qui vont etre distingués au seins de la tragédie grecques . Nomos et Diké votn etre distingués par Eschyle et Sophocle (deux des plus grand tragédien de l’antiquité grecques ) . La tragédie est une représentation théatrale qui se caractèrise par la sentence des dieux qui est annoncée des le debut de la pièce . La tragédie est l’exemple pour le plan du droit (le chœur=introduction, annoncer le résultat). La tragédie va nous montrer

siècle LE CLASSICISME Corneille Racine Molière | -Chercher à plaire aux lecteurs en les faisant rire ou pleurer (comédie ou tragédie) -Instruire le lecteur -Respecter les valeurs morales et de symétrie | -Utilisation de règle -Emploi de langage soutenu en tragédie -Emploi de l'art des formes d'éloquence | XVIII ème siècle LES LUMIÈRES Voltaire Rousseau | -Développer l'esprit critique (raison) -Diffuser le savoir et lutter contre les préjugés, l'intolérance et la superstition

l’inventeur : - du monologue intérieur - du début « in médias res » - du retour en arrière - du travelling, focalisation - alternances de scènes dialoguées et d’actions relatées. Aristote : La Poétique : « L’épopée va de pair avec la tragédie » le point commun : « des hommes de hautes valeur morale ». Esthétique de la démesure. Loi de l’amplification, de la transfiguration. Idéalisation et agrandissement. Tout est tiré vers le sublime. Omettre idéalise tout ce qu’il touche ; ex : Les