Rousseau Et Descartes Et Le Progrès

entre obéissance comme contrainte et obéissance à soi. Erasme: (De la Civilité Puérile): Faire la différence entre civilité et éducation. Aristote et l'éducation: Aristote (Ethique à Nicomaque): Manuel d'enseignement. Rousseau et l'éducation: Jean-Jacques Rousseau (Emile ou de l'Education): Manuel d'enseignement. Renversement par rapport à Aristote. Renvoie à l'individu. Conscience doit être éduquée. Henri Bergson (La Politesse): La politesse de l'esprit n'est guère autre chose qu'une

René Descartes (1596- 1650) Quelle est la caractéristique qui définit fondamentalement l'être humain C'est le fait qu'il est un etre doué de la raisonnement Rationalisme: doctrine philosophique qui concidere que tout ce qui existe a une raison d'etre, par concéquent, expliquable, en terme rationnel ou logique. 2.Descartes et l'éfondrement du modèle scolastique: Scolastique: enseignement philosophique et théologique est propre au moyen age(5eme au 15eme siecle) fondé sur la tradition

argument d’Aristote : la nature a voulu que l’homme soit un animal technique car il ne nait pas avec ses armes. Pour survivre, il est obligé de fabriquer ses armes. Réponse à la question : OUI. 2ème argument de Descartes : La science et la technique permettent à l’homme de mieux réaliser sa vocation. Jusqu’à Descartes, on pense que la science ne sert à rien et que seule la technique est utile. D pense que lorsqu’on sera capable de faire de la science, celle-ci deviendra utile en permettant d’inventer des techniques

deux approches possibles : 1. Approche au sens général. • Rousseau : Étudie l’être humain selon son travail • Marx 2. Approche au sens particulier • Freud : l’inconscient • Descartes : la raison • Sartre : liberté / projet L’objectif du cours sera de comparer des concepts. Descartes et la modernité Descartes va construire le premier système philosophique en plus de 1000 ans. Contributions essentielles de Descartes ➢ La méthode. ➢ Reconnaître comme autorité intellectuelle

|Reposant essentiellement sur l’imitation des anciens et l’observation morale, la |Les écrivains scientifiques et philosophiques : | |littérature c’est alors développée dans des conditions qui étaient plus favorables|Descartes : fondateur de la géométrie analytique et la philosophie moderne, il a | |pour accueillir les idées directrices qui avaient fait défaut au siècle précédent.|été l’interprète le plus original des principes intellectuels de son temps. Son | |La

premier lieu que la question sera débattue selon la position de Rousseau. En deuxième lieu, il sera question de la vision béhavioriste de Skinner. Développement : En premier lieu, il peut être intéressant de s’intéresser au point de vue d’un philosophe connu de l’époque moderne des lumières se nommant Jean-Jacques Rousseau. Rousseau était d’avis que les sociétés ne progressaient pas pour le mieux. Il regrettait l’idée de voir des progrès dans une société. Une civilisation était à son avis plus une

Soutient l’héliocentrique. Publie des livres, va être critiqué et va se rétracter lors de son accusation. Il va payer une amende. * * ** Descartes (+ grand moderne) : Discours de la méthode. Révolution modernité et de la pensée. * * Début modernité : actuel, rejet traditions et dogmes. Rupture du passé, mais veut y retourner. * Descartes (1596-1650) Le plus illustre des philosophes 2 écrits : discours de la méthode, les méditations métaphysiques But : trouver une vérité

d'émerger de L'Encyclopédie, dirigée par Diderot et d'Alembert, est le meilleur symbole de cette volonté de rassembler toutes les connaissances disponibles et de les répandre auprès du public – d'un public éclairé. Dates importantes : 1637 : Descartes , discours de la methode 1657-1662 : Pascal , pensées 1661- 1715 : regne de louis XIV 1687 : Newton , Principes mathematiques de philosophie naturelles 1688 : Locke, Essai sur l’entendement humain 1694 : naissance de Voltaire 1704 : Leibniz

l'idée de nature qu'eurent les philosophes des Lumières, il faut remonter jusqu'en 1637 avec Descartes et son discours de la Méthode. Descartes se détourne des studia humanitatis, apprentissage par l'érudition et la lecture qui prime depuis la Renaissance et qu'il désigne comme vain, et préconise un nouveau mode de connaissance du monde. Ce nouveau mode de connaissance passe par l'expérience; Descartes conforte l'empirisme qui avait déjà été engagé par Galilé au début du XVIIe. Le doute systématique

au Discours de la méthode (3 ième partie). Elle constitue la troisième maxime d’une « morale provisoire » que Descartes adopte en attendant d’avoir découvert la vérité, car il faut bien vivre (« je ne lasse pas de vivre ») pendant que l’intelligence est absorbée par des spéculations complexes qui peuvent occuper l’esprit pendant plusieurs années. Le problème que se pose Descartes, dans le cadre qu’une « morale » qu’il avoue incertaine - puisqu’une éthique pleinement rationnelle impliquerait